语文人教版四年级下册我们的校园.docxVIP

《我们的校园》作文指导教学设计 深圳市南湖小学 黄红晖 一、教学目标 1．选一处景物，仔细观察一下，把观察到的按一定的顺序写下来。 2．注意把内容写具体，语句写通顺。领悟例文中的写作技巧和表达方法（描写有序，抓住景物特点，点面结合，动静结合，情景交融等），积累词句。 二、过程与方法： 学习本单元课文的写法,按一定的顺序观察校园的景物,然后写出校园的景物特点。 在例文回顾中积累词句和写作方法，在写作中展现对词句的积累和对写作技巧的掌握。 感受校园的美丽，感悟语言的优美，培养审美情趣，激发热爱学校，热爱生活之情。 把自己想好的内容写下来。 写好后和同学相互交流习作互改互评。交流评改，改通顺，指出错别字及其病句、标点错误等；评优点，划出你认为的好词好句或者精彩语段；提建议，提出哪些内容需要具体或补充，哪些可简单或删除等等。 三、教学重、难点： 抓住景物的特点，恰当地运用所积累的写作方法进行生动准确地描绘。 教学准备： 1.课前要求学生观察校园的假槟榔树，注意不同时段的景物特点。 2.作好观察笔记。 3.准备若干校园假槟榔树的照片。 四、习作指导： 1、确定自己要写什么？ 你的校园是什么样呢，它有多大，里面有哪些景物，平时你注意观察过吗？如果没有的话也没关系，正好趁这个机会好好看看。当然，如果你不想写校园里的景物，也可以写别处的景物