开题报告-浅谈男幼师对幼儿体育活动的组织与探索.docVIP

2014届本科生毕业论文开题报告 论文题目 《浅谈男幼师对幼儿体育活动的组织与探索》 姓 名 学 号 1254102032 班 级 10级11班 指导老师 江苏师范大学教育科学学院 姓名 学号 1254102032 专业 学前教育（双语方向） 班级 10级11班 论文题目 《浅谈男幼师对幼儿体育活动的组织与探索》 研究目的意义 当下随着社会的发展和人们教育观的改变，男幼师作为一个特殊的群体加入幼儿园，本研究以男幼师天生就比较擅长的体育活动为例，探索男幼师在组织教学中的群体优势及面临问题，并适当开发属于男幼师的新型体育教学组织形式和方法，培养符合其特色的教学风格，从而提高男幼师的专业素养。体育在为幼儿教育注入活力的同时，亦有利于幼儿形成健康阳刚的男子汉意识以及相应的活泼个性。 在体育教学组织模式中，早期的男幼师较女幼师而言，其具备的很多明显特长没有得到完全的发挥，缺乏群体优势，教学组织形式没有创新，甚至与女幼师没有什么区别。在当前男幼师之风日渐兴起的新形势下，如何使他们的体育教学优势发挥到最大，是教育界乃至整个社会十分关注的一个重要问题。 国内外研究概况 国内研究概况 近观我国，从刘霞（2007）的《我国幼儿教师的人口学特征分析》文献中，我们可以从《1997-2003年我国幼儿教师性别构成》表中发现，男女幼儿教师比例严重失衡，且男幼师的比例由下降趋势。经笔者上网仔细查询后发现网上关于我国男幼师培养的相关体育资料虽然具备了一定数量但缺乏总结性经验和总结。 王芳的《从体育教学看男教师教育特色及现实意义》，提到男幼师在学前教育受到空前重视和优先发展的今天，许多研究成果都表明其具有包括体能优势为主的在园发展优势，却缺乏对它的可行性及具体实施措施方面做出详细的说明； 从 HYPERLINK /kns/popup/knetsearchNew.aspx?sdb=CJFQsfield=%e4%bd%9c%e8%80%85skey=%e7%8e%8b%e5%96%84%e5%ae%89scode= \t knet 王善安，王能文的《 HYPERLINK /kns/detail/detail.aspx?QueryID=65CurRec=1recid=FileName=KJWZ200808020DbName=CJFD0608DbCode=CJFQpr= \t _blank 幼儿园男教师如何发挥性别特色——从体育教学活动谈起》中能体会到，在我国绝大多数幼儿园内的仍是清一色的女幼师，使得幼儿的性格呈“女性化”倾向，而我们男幼师的性别则偏重幼儿阳刚、独立、活泼等个性的养成，要从心理、生理和社会几个角度来形成男幼师的教学风格。 李艳荣在《西部民族地区幼儿园男教师成为幼儿“重要他人”的管理策略探究》中指出男幼师对于幼儿的发展有着重要的意以，男幼师能够促进幼儿对性别的认知，能够促进幼儿性格乐观、开朗、独立果断的发展。杨斌认为导致男幼师职业幸福感缺失的因素主耍包括工作的困扰和限制、社会支持缺失、社会压力过大、幼儿园管理方式陈旧等。范勇釆用问卷调查法和访谈法对成都市51名男幼师的生存状态进行了现状调杏。他认为婚恋状况、居住条件及收入待遇、职业认同感、工作压力、人际关系、专业发展等因素是影响男幼师幸福感的主要原因。据此,他提出相关建议来增强男幼师的职业幸福感。 国外研究概况 国外关于男幼师的各个方面从数量到待遇等方面都明显优于国内。国外的一些法律法规对幼儿园男女比例有规定：美国规定每个幼儿班至少有一名男幼师，日本规定在每个幼儿园必须有四分之一以上的男幼师。外国关于男幼师职业幸福感的相关研究较少,这可能是国外男幼师幸福感的缺失问题不太严重,学者们对此问题还不敏感。Marjorie V·Fields, Debby Fields在《儿重纪律教育----建构性指导与规训》提到男幼师在幼儿体育活动当中对于幼儿失范行为比较宽松，容易得到幼儿的热爱，但缺乏对幼儿细致的关心。 而在风格方面，单论日本与国内亦是天差地别。国内以稀缺少闻著称的“男阿姨”，日本早已产生且增长势头一年胜过一年，2005年更是达到了日本在园总职工数的近30,；年龄方面，国内多是年轻蓬勃的青年，日本则长期以中老年男幼师为主，近年来青年才有所增长，此处出现一个问题：体育男幼师的年龄是否越小越好？职务方面，国内还致力于发展幼儿男阿姨、体育男幼师的空缺，日本诸多园所内的领导阶层却都已实现了从女到男，由教学至管理的转变，发展远远快过我国等等。 综上所述，针对该问题国内近年来的确已经引起了社会的广泛关注、讨论和