开题报告-浅谈幼儿社会交往特点、影响因素和能力提高策略.docVIP

2014届本科生毕业论文开题报告 论文题目 浅谈幼儿社会交往特点、影响因素和能 力提高策略 姓 名 学 号 1254102029 班 级 2012级 指导老师 江苏师范大学教育科学学院 姓名 陈黎明 学号 1254102029 专业 学前教育（双语） 班级 10级11班 论文题目 浅谈幼儿社会交往特点、影响因素和能力提高策略 研究目的及意义 1. 选题背景 未来社会需要我们的下一代人具有良好的品质和丰富的知识理论，社会交往能力对他们起到重要作用，然而今天的独生子女恰恰缺乏与人交往、合作的机会，他们身上或多或少地有着不合群、自私等表现，这些不恰当社会交往表现直接影响幼儿的发展。 2.选题的目的和意义 幼儿将来能否积极地适应各种环境，能否协调好与他人与集体的关系，能否勇敢地担起社会责任，能否乐观地对待人生等，决定于幼儿期的生活积累和受教育状况。 如何找到影响幼儿社会交往能力的因素，想出合理的纠正方法，正确引导幼儿进行社会交往，让幼儿在轻松愉快的良好环境下正确遵守一些基本交往规则....这些已经成当代幼儿教师的重要任务之一。 国内外研究概况 1.国内研究概况 周杰的《4_5岁幼儿社会规则认知与同伴关系的相关研究》中提出：(1) 4_5岁幼儿社会规则认知(包括道德规则认知和习俗规则认知)与其同伴关系有显著的正相关。(2)4-5岁幼儿的社会规则认知水平能够预测其同伴关系的水平;(3) 4-5岁幼儿的社会规则认知不存在性别差异;(4) 4-5岁幼儿的同伴关系水平存在性别差异,女孩的受欢迎程度显著高于男孩。 王艳的《利用音乐游戏培养幼儿社会交往能力的价值与策略》中认为音乐游戏是培养幼儿社会交往能力的有效途径之一, 音乐游戏在提升幼儿认知发展、交流技巧、 身体反应能力等方面具有重要的教育价值， 根据幼儿的生理特点和心理特点, 采取适当的音乐游戏策略, 有助于提高幼儿的社会交往能力。 黄梅在《混龄自由游戏促进幼儿社会交往能力发展》中具体提出：幼儿混龄自由游戏能提高幼儿交往的主动性、有利于幼儿社会性行为的形成、能培养幼儿团结协助的精神以及能加强幼儿的规则意识。 陆高梅 徐红霞的《以游戏为载体培养幼儿社会交往能力》从在游戏中培养幼儿交往能力方面提出一些看法：（1）创设丰富的游戏材料，促进幼儿交往动机。（2）建立轻松愉悦的同伴关系，体验交往乐趣。（3）提供形式多样的游戏，提高交往技能。（4）引导幼儿规则意识，学会互动交往。 刘冰冰的《试析隔代教育对幼儿社会交往能力的影响与对策》分析了当前我国隔代教育对幼儿社会交往能力的影响，探讨了提高隔代教育中幼儿社会交往能力的对策，以此让幼儿在良好的家庭教育环境中提高社会交往能力。 总体上来说我国幼儿的社会交往能力培养的体制还不够完善，一些根深蒂固的家庭因素和社会因素严重阻碍幼儿的社会性发展，幼儿园培养幼儿社会交往能力的主要途径是语言活动和社会活动，方式太过单一，制约了幼儿社会交往全方面发展。 2.国外研究 KateHoff在《哺乳期多溴联苯醚暴露与幼儿社会交往和情感发育的关系》中调查研究得出在生命早期PBDE暴露与婴幼儿期活跃（冲动）行为增加之间，存在微妙的联系。 《蒙台梭利幼儿教育科学方法》中蒙台梭利认为儿童在这种游戏中会丧失理智 无限制地沉溺于游戏中会使现实与游戏相互对立和冲突,这种对立和冲突会妨碍 儿童的健康成长,甚至可能造成许多社会问题。 Goncu(1993)和 Denham(1991)认为，幼儿的社会交往能力是随着年龄的增加而提高的，在此过程中，小班到中班是增加的加速期，中班到大班增加缓慢。 研究方法和研究内容 研究方法 1.文献法：本论文大量阅读和研究相关文献，特别是关于幼儿社会交往现状、影响幼儿社会交往能力发展的因素、提高幼儿社会交往能力的方法等方面研究的文章，开阔自己的思路，完善研究方法，为论文写作提供理论上的有力依据。 2.观察法和访谈法：在幼儿园中观察幼儿在一日活动中的行为，结合询问幼儿园老师及家长，分析研究影响幼儿社会交往能力的因素和对策。 二、研究内容 未来社会需要我们下一代有良好的社会交往能力，这在我们生活中与人交往，学会规则，学会合作，解决问题，促进工作学习效率都起到一定的作用。在现实生活中，幼儿无时无刻都在进行各种的社会交往活动，但是由于现代幼儿主要以自我为中心，缺乏同情心，缺乏与他人合作的能力。这些除了与幼儿自身的性格，能力等因素有关，还可能和其他因素有关。我了解幼儿社会交往能力现状，分析影响幼儿社会交往能力的因素，从而提出一些提高