2019高考历史一轮复习课件-第十四单元第二十六讲西方人文精神的起源.pptVIP

[通一类] 组合型选择题解题技巧 题型特点：本题型是将同一事件或现象按一定的关系进行组合的选择题。一般由三部分组成： (1)表述关系的题干。 (2)根据题干要求以数字序号列出的三个或三个以上的事件或现象。 (3)由不同的数字序号组成的备选项。此类选择题考查的知识点多，信息范围广，能从多角度、多层次考查学生的综合能力。 解题对策：(1)一般采用排除法。 (2)限定语突破法。首先要仔细审查题干，抓住限定答题要求的字词，明确题目的时空限定以及特殊的解题要求，并以此为突破口，排除不符合题意的选项，从而缩小思考范围 [闯一关] 3．(2012·青岛模拟)2008年11月，黑人后裔奥巴马在美国 总统大选中获胜。这一现象可以用18世纪末的杰斐逊的话来予以诠释：“有必要吸收人民参加政府的每一个部门，只要他们胜任。这是保证长期并正直地管理国家权力的唯一 方法。……对于一切人都同样严格地公平对待。”这一政治现象和政治理念应该基于 (　　) ①人民主权说　②三权分立学说　③因信称义论 ④天赋人权观 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 解析：注意题中“对于一切人都同样严格的公平对待”。美国政权分配原则遵循的是三权分立学说，但材料中并未提及；“因信称义论”是欧洲宗教改革时期改革者的观点。 答案： C 4．在启蒙运动时期，“自然神论者喜欢将上帝比喻成一个 钟表匠，无需不断干涉被造物的世界，因为这个世界可以按照上帝创造的理性与自然法则自行运转”。这段材料反映出 (　　) ①基督教受到冲击　②人类社会发展规律已被发现　③理性受到人们的尊崇　④启蒙思想受到自然科学的启示 A．①②④ B．①③④ C．①②③ D．②③④ 解析：理性与宗教是对立的，但人们不是立即否定了宗教，而是形成了自然神论，即承认上帝的存在，但认为创造世界后不应干涉，而是让世界遵从自然定律运行。启蒙运动的核心思想是理性主义。故此①③④符合材料主旨，而人类社会发展规律当时尚未被发现，故可排除②。 答案： B * * * * * * * 要点一　人文精神的内涵及智者学派与苏格拉底思想的异同 1．人文精神的内涵 人文精神又称为人文主义、人本主义、人道主义。 (1)狭义上是指文艺复兴时期的一种思潮，其核心思想为： ①关心人，以人为本，重视人的价值，反对神学对人性的压抑；②张扬人的理性，反对神学对理性的贬低；③主张灵肉和谐、立足于尘世生活的超越性精神追求，反对神学的灵肉对立、用天国生活否定尘世生活。 (2)广义上则指欧洲始于古希腊的一种文化传统。简单地 说，就是关心人，尤其是关心人的精神生活；尊重人的价值，尤其是尊重人作为精神存在的价值。 2．智者学派与苏格拉底思想的异同 (1)共同点：都把人类以及人类的生存环境作为探究的对象， 由“自然”转向“自我”，由“神本”转向“人本”。在强调人类的理性，否认绝对权威方面与智者是一致的。 (2)不同点： ①苏格拉底更重视人的伦理道德，追求人生真谛，主张“美德即知识”；反对智者学派完全从个人的角度和利益出发，忽视道德，追求功利。 ②智者学派主张民主政治，所有的人都是平等的，人是万物的尺度；苏格拉底主张有知识、有道德的少数人治国，反对过激的民主政治。 [学会分析] 问题 设计 (1)材料中“人是万物的尺度”如何体现了希腊文化人文主义的本质 (2)材料2体现了苏格拉底与智者学派的不同点是什么 获取 关键 信息 (1)材料1表明了希腊哲学家的关注点由物质世界到人本身。①划线部分“人是万物的尺度”，强调了人作为认识客观事物主体的意义，树立了人的尊严；体现了希腊文化人文主义的本质 (2)材料2表明了苏格拉底强调“美德即知识”。②划线部分表明与智者学派不同，苏格拉底更关注人的伦理道德，希望重建人们的道德价值观 历史结论 智者学派、苏格拉底的思想都体现了强烈的人文精神，体现人生价值，成为西方人文主义的源头，对后世产生了深远的影响 要点二　文艺复兴与启蒙运动的异同 　　名称 异同　　 文艺复兴 启蒙运动 同 原因 都是资本主义发展的产物和资产阶级建立自己意识形态和价值观的要求 性质 都是资产阶级的思想解放运动 本质 都是资产阶级的反封建运动，从思想内容上看，都体现了人文主义思想 作用 都起了思想解放作用，打击了天主教的神学统治 　　名称 异同　　 文艺复兴 启蒙运动 异 时间 14～16世纪 17～18世纪 时代 背景 资本主义生产关系萌芽，资产阶级形成(新兴) 资本主义经济发展，工场手工业大发展，资产阶级壮大 兴起 发展 兴起于意大利，后扩展到西欧 起源于英国，以法国为中心，波及欧洲，影响全世界 　　名称 异同　　 文艺复兴 启蒙运动 异 斗争 矛头 封建教会 封建教会和封建制度