中英流行背景音乐对大学生中英词汇记忆的影响-心理学报.PDFVIP

心理学报 2018, Vol. 50, No.1, 18 Acta Psychologica Sinica DOI: 10.3724/SP.J.1041.2018.00001 中英流行背景音乐 对大学生中英词汇记忆的影响* 高 淇 白学军 (教育部人文社会科学重点研究基地 ; 天津师范大学心理与行为研究院, 天津 300074) 摘 要 本研究探讨了无背景音乐、中文流行背景音乐和英文流行背景音乐对熟悉与不熟悉中英字词记忆的影响。 以 90 名通过 CET6 的大学生为被试。实验 1 使用熟悉中英名词各 32 对进行即时回忆任务。实验 2 增加了任务难 度, 使用不熟悉中英字词各 10 个进行即时再认任务。结果表明, 无音乐条件下记忆量显著高于中英流行音乐条件; 在实验 1 中, 中文流行音乐条件下对熟悉词汇的回忆量显著低于英文流行音乐条件; 在实验 2 中, 中英文流行音乐 条件下的词汇再认量没有显著差异, 但中文流行音乐条件下对中文不熟悉字词识记干扰更小, 英文流行音乐条件 下对英文不熟悉字词识记干扰更小, 提示听觉输入语言熟悉度和视觉任务难度都会影响无关言语效应的大小, 听 觉语言熟悉度的影响受视觉任务难度高低的制约。 关键词 中英流行音乐; 中英词汇; 记忆; 无关言语效应 分类号 B842 1 问题提出 呢？Martin, Wogalter 和 Forlano (1988)认为是流行 音乐的歌词输入而非音乐本身增加了被试工作记 无关言语效应是指与记忆任务无关的言语的 忆的负荷, 从而干扰了被试的视觉任务。这一观点 听 觉 输 入 会 干 扰 被 试 当 前 视 觉 记 忆 任 务 的 现 象 得到了一些研究的支持(Cauchard, Cane, Weger, 2012; (Colle Welsh, 1976) 。已有一些研究使用背景音乐 刘野, 2013; Salamé Baddeley, 1989), 被试在无歌 探讨无关言语效应, 发现不同类型的背景音乐对当 词流行音乐条件下的任务成绩与安静条件下的任 前学习任务的影响不同(Kämpfe, Sedlmeie, Renkewitz, 务成绩没有显著差异, 说明无歌词的流行音乐不会 2011) 。流行音乐作为主要研究的背景音乐类型之一, 干扰被试当前任务。Anderson, Henke, McLaughlin, 指结构短小、内容通俗、形式活泼, 并因被广大群 Ripp 和 Tuffs (2000)发现, 无歌词的流行音乐甚至 众喜爱而流行的器乐曲和歌曲。多数研究发现流行 可以表现出类似古典音乐对学习的积极促进作用 音乐作为背景音乐时会产生无关言语效应, 干扰当 (孙凌, 李宁宁, 周天红, 2011; Shih, Huang, Chang, 前的词汇记忆和阅读理解任务 ( 陈友庆 , 吴芸芸 , 2012) 。Brodsky 和Slor (2013)认为 , 在音乐中增加 2015; Furnha Allass, 1999; 刘野, 2013; Salamé 歌词实际上是增加了音乐的复杂性, 因而有歌词的 Baddeley, 1989) 。 复杂音乐对记忆的干扰作用显著高于没有歌词的 值得注意的是, 在无音乐条件或纯器乐音乐条 简单音乐对记忆成绩的干扰作用。 件下 , 研究者们并没有发现无关言语效应 (Felix, 音乐中歌词起到的干扰作用与听觉输入言语 1993; Hurst, 2001; Rashidi Faham, 2011)。那么,