小学教案28 29 30 31 园地八.docVIP

28、古诗两首 【教学目标】 知识与技能 1、学会“乞、巧、霄、渡、”等生字。 2、能有节奏、有韵律诵读《乞巧》、《嫦娥》，感受古诗的韵律，并会背诵。 3、通过多种形式的诵读渗透古诗学法，体会诗中丰富的想象，品味追求幸福的情感。 4、增强语言文字学习的兴趣，培养美好情操。 过程与方法 小组合作，体会诗句的含义。 情感态度与价值观 提高学生欣赏品味和审美情趣，让学生感受中华民族的独特文化，从而热爱古诗词。 【教学重点与难点】 深入情境，富于节奏、有韵律的朗读，是教学的重点；理解乞巧是本诗教学的难点。 【教学时间】2课时 【教学过程】 第一课时 一、故事引入： 1、教师讲述牛郎和织女的故事。 2、刚才老师讲的故事与我国一个传统节日有着密切的关系，大家知道是什么节日吗?（乞巧） 过渡：同学们，乞巧是什么意思？有什么特别的含义吗？ 二、解新题，知作者： ?1、理解课题 出示资料袋：相传织女美丽无比，心灵手巧，她能用丝织出特别美丽的锦锻。人间的女子们都盼望自己也能像织女一样美丽灵巧。于是，她们纷纷在 七月七日牛郞织女鹊桥相会的日子，向织女乞求智巧，称为“乞巧”。 小结：乞巧是人间的女子向织女乞求心灵手巧。 2、认识作者。 出示林杰的简介：林杰，字智周，唐代诗人。小时侯非常聪明，六岁写诗，出口成章。他还精通书法、棋艺，有“小神童”的称号。 过渡：看了作者的简介，想不想学习他写的诗？ 三、