化学人教版九年级下册中考专题复习 物质的鉴别教学设计.docVIP

中考专题复习——物质的鉴别教学设计 【教学目标】 1.知识与技能 归纳物质鉴别的解题思路、设计实验方案的原则及常用方法。 2.过程与方法 ①通过学生分组讨论、比较、探究和归纳，使学生在探究中学会学习方法， 发展求异思维，培养学生知识构建的能力和创新精神。 ②在小组合作中，让学生自主学习，培养自主探究能力和实验设计能力。 3.情感态度与价值观 通过探究活动，培养学生自主、探究、自信的学习态度及协作精神，激发学生学习化学的兴趣，感受化学知识的无穷魅力，提高科学素养。 【教学重点】 通过对离子的检验来鉴别物质 【教学难点】 学会从不同角度、用不同方法鉴别物质 【教学方法】 比较归纳法、探究法、讨论法、练习相结合 【教学过程】 教师活动 学生活动 设计意图 知识回顾： 特征离子的检验 学生思考、回答 加深学生对特征离子检验方法的印象 [提问]实验室的试剂瓶标签脱落，如何得知它是何物质？ 学生感悟： 生活中、生产中处处离不开物质的检验 让学生感悟学习物质检验的必要性和重要性； [展示]特征离子的关系图 学生思考、归纳、回答 加深特征离子之间关系的理解 [讲解]物质鉴别的原则和一般形式及步骤 学生理解、思考 学生思考并理解物质鉴别的原则和一般形式及步骤 一、无剂鉴别 ppt展示第一组练习（3题） 学生依据自己的想法回答问题并说明理由 学生总结不另加其它试剂鉴别物质的方法 在学生探究成果的基础上，引导学生进行补充、分析推理、启发引导，从而得出结论。 培养学生归纳总结能力 二、一剂鉴别 ppt展示第二组练习（3题） “只加一种试剂一次性鉴别” 学生选题、分析、讨论 探究回答问题 学生总结此类鉴别方法 问题由浅入深 逐渐加大问题难度，符合认知规律 三、多剂鉴别 ppt展示第三组练习（1题） 鉴别一包白色粉末的组成 展示学生答案并加以点评 学生自主思考并回答实验方案中的问题，自己设计实验方案，然后对其中的不足之处提出修改意见。 学生自主上台设计并回答问题 培养学生设计实验方案能力和思维的严密性， 增强学生自信，再难的题也可以化繁为简，渗透化学分组的思想，让学生有成就感 课堂总结 物质的鉴别的方法 学生回顾前面所学归纳概括 使学生认识到化学知识是有规律可循的。 培养学生综合运用知识解决实际问题能力，对信息加工整合能力 课后提高（1题） 在掌握了以上解题要求和原则的基础上，进一步继续探究及设计实验。 巩固学生复习内容 理解并掌握多种物质鉴别的基本流程和方法，提高对化学知识的应用能力，完善思维 【课堂练习】 1.有四种物质的溶液：①Ba(OH)2、②Na2SO4、③HNO3、④FeCl3，不用其他试剂就可将它们逐一鉴别出来，其鉴别顺序是(　　)。 A．④①②③ B．④③②① C．①③④② D．①④②③ 2.下列物质的溶液，不另加试剂就不能鉴别出来的一组是（ ） A. CuSO4 BaCl2 H2SO4 B. Na2CO3 Ca(NO3)2 HCl C. Na2SO4 KNO3 HCl D. FeCl3 NaOH KMnO4 3.有甲、乙、丙、丁四种无色溶液，它们分别是HCl、H2SO4、BaCl2、Na2CO3溶液中的一种。为区别这四种溶液，现将它们两两混合并得到下面现象： 溶液 甲+乙 乙+丙 丙+丁 甲+丁 现象 无明显现象 白色沉淀 白色沉淀 无色气体 根据对上述现象的分析，可推知甲、乙、丙、丁四种溶液的顺序依次是（ ） A．HCl、BaCl2、H2SO4、Na2CO3 B．H2SO4、HCl、BaCl2、Na2CO3 C．HCl、H2SO4、BaCl2、Na2CO3 D．H2SO4、Na2CO3、HCl、BaCl2 4.下列各组常见的固体物质中，用水不能区分的是( ) A. NaOH和NH4NO3 B. CuSO4和Na2SO4 C. Na2CO3和CaCO3 D. NaCl和KCl 5.下列各组物质用稀硫酸不能完全区分开的是（ ） A.镁粉、氧化铜粉、木炭粉 B. 铝片、铁片、银片 C.Na2CO3溶液、NaCl溶液、BaCl2溶液 D. NaOH溶液、Ba（OH）2溶液、KOH溶液 6.下列各组物质的溶液，需要加入其他试剂才能鉴别出来的是( ) A.Na2CO3　H2SO4　HCl　Ba(NO3)2 B.NaOH　NaCl　HCl　FeCl3 C.Na2SO4　BaCl2　HCl　K2C