化学人教版九年级下册《金属的物理性质和某些化学性质》..docxVIP

实验活动4 金属的物理性质和某些化学性质 教学目标 1、知识与技能 巩固和加深对金属性质的认识。 培养学生实验设计和基本操作能力。 过程与方法 通过认识金属的性质，初步学会运用观察、实验等方法获取信息并用文字和化学语言表达有关信息。 情感态度与价值观 培养学生敢于质疑、勤于动手动脑的科学探究精神，激发求知欲和探究激情，感受科学探究对知识构建的重要意义。 教学重点：（1）金属的物理性质 （2）金属的化学性质及活动性强弱探究。 教学难点：金属活动性强弱的探究 教学准备：试管、试管架、酒精灯、坩埚钳、火柴、镁条、锌粒、铝片、铁粉、铜片、黄铜片、铁丝、铜丝、稀盐酸、稀硫酸、硫酸铜溶液、硝酸银溶液。 教学过程： 一、金属的物理性质 观看图片，这些画面上的物质都是由什么材料制成的？ 我们家中的日常生活用品，如锅、水壶、菜刀等，他们也是用金属材料制成的。下面我为大家准备一些材料，请同学们4人一组认真地完成以下实验.注意仔细观察，重点记录，准确描述，深入探讨。 （1）观察并描述镁、铝、铁、铜的颜色和光泽。 （2）采取相互刻画的方法，比较铜片和铝片、铜片和黄铜片的硬度。 请你说一说生活中哪些物品能说明金属具有导电性。 观看图片，说明了金属的哪些物理性质？ 根据实验可知，金属的物理性质有 。 二、金属的化学性质 1、用坩埚钳夹取一块铜片，放在酒精灯火焰上加热，观察铜片表面的变化。 请学生写出化学方程式。 2、向4支试管中分别放入少量镁条、锌粒、铁片、铜片，然后分别加入稀盐酸或稀硫酸（酸有腐蚀性，你要小心点），观察并记录实验现象。 （1）、上面实验中生成的是什么气体？ 反应物 反应现象 反应方程式 稀硫酸或盐酸 镁 锌 铁 铜 小提示：向试管中加入酸的顺序是：Cu、Fe 、Zn、Mg，加入酸的体积约为试管的1/4。 （2）、请学生写出反应的化学方程式。 （3）、通过自己观察，说一说这几种金属的活动性强弱。 3、请你设计并进行实验，比较铁、铜、银的金属活动性强弱。 实 验 步 骤 现 象 结 论 教师指导学生设计实验并进行实验。 学生上台板演化学方程式。 思考：铁是银白色金属。在上述实验中，你观察到的铁丝和铁粉是什么颜色的？你有什么问题？查阅资料，与同学交流。 教师引导学生查阅资料的方法并用多媒体展示查到的信息。 【学以致用】 1.把金属X放入AgNO3溶液中，X表面有银白色固体析出；若放入FeSO4溶液中，无明显现象。则X、Ag、Fe三种金属活动性由强到弱的顺序正确的是（ ） A. Fe、X、Ag、 B. X、Fe、Ag C. Fe、Ag、X D. Ag、X、Fe 2、一些不法商贩常常用铝制的假银元坑害消费者，小明在市场上买了一枚银元，请你帮他鉴别一下这枚银元，是真？是假？ 请同学们谈谈本节课的收获，还有何疑惑。 板书设计：金属的物理性质和某些化学性质 一、物理性质 二、化学性质