化学人教版九年级下册中和反应第一课时.docVIP

酸碱中和反应教学设计（第一课时） 一、教学目标 （一）知识与技能 1．知道酸和碱之间发生中和反应，初步领会中和反应的实质。 2．了解中和反应在实际中的应用。 （二）过程与方法 1．通过验证酸碱之间的反应，认识科学探究的基本过程，进行初步的探究活动。 2．通过展示中和反应实质的微观图片，建立宏观现象与微观实质的联系。 （三）情感态度与价值观 1．通过酸碱遇到指示剂的变化实验，增强学生对化学的好奇心和探究欲。 2．在制定方案，探究实验和交流讨论中，发展勤于思考，善于合作，严谨求实，勇于实践的科学精神。 二、教学重点 1．对酸碱遇到指示剂的颜色变化实验进行分析与猜想，并设计实验验证酸和碱发生反应。 2．初步领会中和反应的实质。 三、教学难点 对酸碱预指示剂实验进行分析与猜想，并设计实验验证酸和碱发生反应。 四、教学准备 教学设备（投影仪，计算机）、盐酸、氢氧化钠溶液、稀硫酸、石蕊、酚酞、试管 五、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 新课引入 提出问题：酸碱预指示剂发生的颜色变化 提问学生回答 学生回答问题 复习巩固旧知识。为本节课学习做铺垫 ? ? ? ? ? ? ? 新课讲授 ? 一、实验探究：在试管中加入少量的酸，再滴加少量的碱，观察 提出问题：酸碱之间是否发生化学反应了呢？ 学生观察实验现象（没有颜色变化但是有一定的热量变化） 在探究过程中，培养学生的思维能力和交流表达能力及实验能力。 分析问题：我们如何用实验来验证酸碱之间是否发生化学反应了呢？ 学生猜想假设： 提出方案 聆听老师讲解，思考得出根剧指示剂的颜色变化来判断是否发生反应。 认识到盐也是一类化合物，酸和碱之间发生了中和反应。 二、解决问题 演示实验：试管加入少量的碱，滴入两滴酚酞，再慢慢加入稀盐酸，观察颜色变化 学生观察现象，分析问题，得出酸碱之间发生了化学反应。 培养学生的观察分析问题能力 发生化学反应，那么反应的化学方程式如何书写 展示酸碱中微观离子示意图 学生归纳得出反应产物 四、盐的概念，讲解并观察盐的化学式特征 观察判断哪些属于盐类 分析归纳问题能力 五、中和反应的概念，教师引入 学生判断 举例联系实际解决问题 六、中和反应的应用 阅读教材归纳出，在农业，工业，生活方面的应用 培养学生的自主学习能力 小结：作业 1．中和反应：酸碱作用生成盐和水的反应。 2．探究中和反应是否发生，利用反应物消失或者验证有新物质生成。 3．中和反应在实际中的应用 学生归纳本课所学内容 培养学生归纳及语言表达能力