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提高“足球脚内侧传接球”课堂练习密度的对比探究 摘 要：提高课的练习密度，等于延长了学生的练习时间。常态课通 过“教师指导一学生分组练习一优生展示讲解一巩固练习”进行教学，让 大多数学生达成教学冃标，更加注重自身指导；教师决定练习的内容与方 法。本课采用“教师确定授课内容一随机分组一组长指导自主学练一组间 PK——实战评价”的流程进行授课。教师盯着学困生，着力进行终身体育 意识培养；教师决定练习内容，学生决定如何组织练习。 关键词：足球；脚内侧传接球；练习密度 中图分类号：G623. 8文献标识码：A文章编号:1005-2410 (2017) 03-0062-02 体育课的练习密度是课堂屮学生实际用于身体练习的时间。当前，上 至国家，下至家庭都高度重视提高中小学生体质健康水平，因此提高体育 课堂效率成了学校体育的焦点话题。作为体育教师，我们该从哪些方面为 提高学生体质健康水平尽责呢？笔者认为提高体育课堂练习密度是目前 最现实、最有效的措施，因为提高一节课的练习密度等于延长了学生的锻 炼时间。 一、案例描述 这是一节“足球脚内侧传接球”课。为了提高体育课堂练习密度，笔 者用所任教的小学五年级四个平行班级，分别通过改变课的结构、练习方 式、教师指导方式和有效评价等，对如何提高课堂练习密度进行对比实验。 （一） 普通班采用传统的授课过程 激趣热身阶段：教师宣布本课内容，然后带领学生慢跑