第二节-免疫与计划免疫两课时.pptVIP

请看资料，思考问题 在空气不流通的室内，每一立方米的细 菌可达15000个。即使天天洗澡，在你身上 “安营扎寨”的细菌至少还有100亿个。这些能 使人类致病的细菌、病毒和寄生虫统称为病 原体。为什么绝大多数人能在有大量病原体 存在的环境中健康生活? 1.自主学习 阅读教材P80-81内容，试着回答： （1）人体的第一、二道防线分别由什么组成？ （2）这两道防线有什么共同点？ 2.展示评价 讨论 ①为什么涂在清洁皮肤上的链球菌会很快死 亡？这说明皮肤具有什么样的功能？ 链球菌被皮肤的分泌物所杀死； 讨论 ②病菌在什么情况下能够侵入人体？人 体的哪些组织中分布有吞噬细胞？ 　 当身体虚弱，免疫力下降时，或皮肤受伤时，病菌能够侵入人体； 人体的血液和组织、器官（如淋巴结、脾脏、肝脏等）中分布有吞噬细胞。 2.小组合作探究： 阅读教材P79《资料分析》第一、二则资料，讨论： （1）为什么涂在清洁的皮肤上的病菌会很快死亡？说明皮肤具有什么功能？ （2）病菌在什么情况下能够侵入到人体内？人的哪些组织中分布有吞噬细胞？ 3.展示、评价、补充、质疑。 阅读教材P81第2自然段的的内容，试着回答： 1、人体的第三道防线由什么组成？ 2、什么叫做抗体？什么叫做抗原？ 3、一定的抗体能和一定的______结合，从而促进_____的吞噬作用，将抗原清除。 4、第三道防线是人体出生后产生的，只针对_____特定的病原体起作用，因而叫做_______免疫（又称_______免疫） 2.小组合作探究： （1）阅读教材P79《资料分析》 第三则资料，思考：为什么接种 过水痘疫苗或出过水痘的人能够 抵抗水痘病毒的侵袭？ （2）某同学打过水痘疫苗，能 不能抵抗乙肝病毒？ 3.展示交流、评价、补充、质疑。 第一道—皮肤、黏膜 第二道—体液中的杀菌物质和吞噬细胞 第三道—免疫器官和免疫细胞 效果检测 1.下列属于人体的第三道防线的是（ ） A、溶菌酶和肝脏 B、血液和消化液 C、淋巴细胞和淋巴器官 D、皮肤、黏膜 2.下列免疫中，属于非特异性免疫的是（ ） A、接触过麻疹病人的人不会再患麻疹 B、接种过卡介苗的人不得肺结核 C、患过天花的人不会再患天花 D、眼泪中的溶菌酶能杀死细菌 3.下列有关抗体的叙述中不正确的是（ ） A、抗体是由淋巴细胞产生的 B、抗体是一种蛋白质 C、一种抗体能消灭多种抗原 D、抗体是在抗原物质入侵人体后产生的 4.某人与麻疹患者接触过，而他后来并没有患麻疹，试分析可能的原因。 练习 1.判断下列说法是否正确。正确的画（√），错 误的画（×）。 ⑴特异性免疫和非特异性免疫都是人天生就 有的免疫功能。 （ ） ⑵抗体是淋巴细胞受到抗原刺激后才产生的。 （ ） 免疫与计划免疫第二课时 学习目标 1、知道免疫的功能 2、了解计划免疫的意义 自主学习1 阅读教材82-83页，思考： 1、什么叫做免疫？免疫的功能有哪些？ 2、免疫总是对人有益吗？举两例。 3、什么叫过敏原？什么情况下会出现过敏反应？ 预防过敏反应发生的主要措施有哪些？ 温馨提示：最先完成的小组回答，要求语言表达 清晰流利，声音洪亮。 自主学习2 阅读教材83-84页，思考： 1、什么叫做疫苗？ 2、接种疫苗后，人体内可以产生相应的____， 从而提高对特定传染病的_____。 3、什么叫做计划免疫？有什么意义？ 4、刚出生的婴儿接种卡介苗，可以预防______，出生三个月的婴儿接种_______疫苗，可以预防百日咳、白喉和破伤风三种疾病。 温馨提示：迅速在书上找到答案，做上记号。 1、艾滋病的病原体是什么？ 2、艾滋病的传播途径是什么？ 3、一般接触会使人感染艾滋病吗？ 世界艾滋病日：12月1日 3、一个被疯狗咬伤的患者，及时到疾控中心注射 了抗狂犬病毒血清，其注射的物质和所属免疫类 型分别是（ ） A、抗体，非特异性免疫 B、抗体，特异性免疫