《我能撬起地球》教案2.docVIP

《我能撬起地球》教案 教学目标： 知识目标： 1、会说出什么是杠杆。 2、能辨认杠杆的三个点：支点、重点、力点。 3、能描述杠杆的工作原理。 过程与方法： 1、用杠杆尺、钩码等简单器材做实验、收集并整理数据。 2、分析认识杠杆省力、费力和不省力不费力的规律，研究使用杠杠的原理。 情感态度价值观： 1、体会到收集数据的重要意义，并意识到互相合作的重要性。 2、能借助起钉锤、钳子等工具体会杠杆给生活带来的方便。 教学重点： 用杠杆尺做实验、，研究使用杠杠的原理。 教学难点： 对收集到的实验数据进行整理和分析，找出使用杠杠的规律。 教学准备： 演示材料：杠杆尺1个、钩码1盒、重物（三个钩码）、起钉锤、镊子、钳子。分组实验材料：（每组）杠杆尺1个、钩码1盒、重物（三个钩码、两个钩码）。 教学过程： 一、兴趣导入。 出示课件：跷跷板 师：这是什么？ 师：喜欢玩吗？看“探探”和“究究”也和你们一样想玩跷跷板，“探探”重， “究究”轻，试猜：谁会被撬起来呢？ （“究究”被撬起来） 师：真是这样吗？我们一起来看！ 出示课件：（“探探”被撬起来） 师：看到结果了吗？有疑问吗？ （为什么“探探”被撬起来） 师：问题提得真好！这就是我们这节课要研究的知识——杠杆（板书：杠杆） （设计意图：学生通过观察特殊的跷跷板游戏，引发了浓厚的学习兴趣，提高了学习的教研专区全新登场教学设计教学方法课题研究教育论文日常