化学人教版九年级下册常见的碱——氢氧化钠.docVIP

常见的碱 彭山三中 刘增莲 【教学目标】 一、知识与技能 1、知道常见氢氧化钠主要的性质和用途。 2、认识氢氧化钠腐蚀性及使用的安全注意事项。 3、能由探究实验知道碱的相似化学性质。 二、过程和方法 1、运用实验、观察等方法进行探究，并比较、归纳和概括氢氧化钠的性质； 2、能应用氢氧化钠的性质解释或解决一些实际问题； 三、情感态度与价值观 1、通过对氢氧化钠的性质的探究，保持和增强对化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣； 2、通过讨论、实验进一步发展善于合作、勇于实践的科学精神。 【重点】 氢氧化钠物理性质与用途以及碱的相似化学性质。 【难点】 氢氧化钠与非金属氧化物反应的化学方程式。 【教学设计】 教师活动 学生活动 设计意图 创设问题情境：幻灯片展示许多精美的叶脉书签图片， 让学生对其精美产生兴趣 提问：大家想亲手制作叶脉书签吗？ 制作它们离不开一种物质——碱。 今天我们学习的内容是——常见的碱 首先来认识氢氧化钠，让学生观察氢氧化钠固体。 通过上述实验，讨论如下问题： （1）NaOH固体表面溶解的原因。 （2）怎样保存NaOH固体？ （3）它能做干燥剂吗？ （4）NaOH易潮解，能不能直接放在纸上称量？ 【演示实验】：观察用20%NaOH溶液浸泡过的鸡爪。（说明：上课前教师先把鸡爪浸泡在NaOH溶液中） 问题：（1）鸡爪前后的变化及其原因。 使用NaOH时应注意什么？ 要求学生阅读课文并讨论以下问题：不慎将碱液沾到皮肤上该怎么自我解救？ （3）NaOH在生产生活中有哪些作用？ 【小结】氢氧化钠的物理性质： 正是由于氢氧化钠的强的腐蚀性，由此我们俗称氢氧化 钠为？如果不慎将氢氧化钠沾到皮肤上该如何处理呢？ 引导学生观察，然后互相交流。 将氢氧化钠固体放到水中溶解，让学生触碰试管外壁， 让学生知道氢氧化钠固体溶解放热的现象。 氢氧化钠放入水中溶解放热，把它放在空气中又会如何？用两只表面皿把氢氧化钠固体颠换，让学生观察氢氧化钠不久就沾在表面皿上，从而得知氢氧化钠会潮解。 提问：潮解是不是化学反应呢？为什么？ 提问：性质决定用途。氢氧化钠潮解的性质可作何用？ 氢氧化钠还有哪些用途呢？引导学生阅读书上氢氧化钠的用途。其实氢氧化钠还可以做叶脉书签，书上有制作叶脉书签的家庭小实验。 提问：除了氢氧化钠、氢氧化钙之外，常见的碱还有哪些，并写出他们的化学式？这些碱都具有哪些相似的化学性质呢？我们通过化学实验进一步进行探究。 请一位学生来完成实验，观察学生的实验操作是否规范并进行相应指导。 实验：NaOH溶液中分别滴加石蕊试液和酚酞试液。 引导学生归纳实验的结论。 【板书】：（1）碱溶液能使紫色石蕊试液变蓝色，无色酚酞试液变红色。 氢氧化钠密封保存仅仅是因为潮解的原因吗？展示一瓶氢氧化钠溶液，提示学生注意观察。 提问：实验室怎么样检验二氧化碳？ 那么NaOH能和二氧化碳反应吗？（展示方程式） 怎样证明NaOH能和二氧化碳反应了呢？ 请设计实验说明 【讲述】把CO2通入NaOH溶液中无明显现象，这是否说明CO2和NaOH不反应？还是确实发生了反应？对于这种无明显现象的反应能不能设计出一些实验，使反应产生一些现象，从而直观地证明两者发生反应呢？ 【演示实验】展示设计方案并演示：用一个干燥的烧瓶里收集满CO2，然后迅速倒入NaOH溶液，用一个带有导管的橡皮塞塞紧，导管的中间用止水夹夹住，振荡，再把导管的下端伸入滴有酚酞溶液的水中，打开止水夹，水会沿导管上升到烧瓶里，形成美丽的喷泉。 【总结】对一些反应不明显的实验可以根据反应物、生成物的不同性质或反应物、生成物的状态变化来设计方案。同学们的设计独特新颖、有趣，化学不是单独存在的学科，而是跟物理也有相互联系的，解决化学问题也可以用物理知识来解决。 通过以上学习， 同学们能否解释一下熟鸡蛋掉下去的原因并用化学方程式表示。 现象、原因？ 结论：NaOH可以和二氧化碳类似的某些非金属氧化物反应。 【板书】：（2）碱溶液能与某些非金属氧化物反应。 写出相关的化学方程式 （3） 跟酸的反应 请完成下列化学方程式： NaOH + HCl —— _________________ NaOH + H2SO4 —— _________________ NaOH + HNO3 —— _________________ 【小结】碱 + 酸盐 + 水 （4）跟某些盐的反应 【实验】（ 试管 + CuSO4 （FeCl3 ）溶液 + NaOH 溶液蓝色（红褐色）↓） 请完成下列化学方程式： NaOH + CuSO4 —