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新农村建设背景下农村学校体育现状若干思索 摘要：农村学校体育是农村体育的重要组成部分，也是社 会主义新农村建设的重要内容。但是，当前农村学校体育面 临诸多问题，例如，指导思想落后，资金、器械、师资队伍 不足，学校组织管理水平低下等。本文重新认识了农村学校 体育在社会主义新农村建设中的作用，认为农村学校体育应 从以前的”单一模式”向” 一体模式”发展，通过思想文化 宣传、转变办学思路、以点带面、点点结合等方面带动农村 体育发展，更好地为社会主义新农村建设服务。 关键词：新农村、学校体育、现状 农村学校是我国基础教育的主体，是落实科教兴国” 的主战场之一。而在新一轮基础教育体育课程改革实施以 来，无论在理论研究与实践实施层面上，农村学校都表现出 明显的滞后性。这对于相对落后的农村学校体育，无疑面临 着新的困境。农村体育工作者必须重新认识农村学校体育， 认真研究农村学校体育课程改革的新思想、新方法，把握住 本次改革的良好机遇，探寻合理的发展对策，才能够实现农 村学校体育的快速发展。 1.农村学校体育所存在的问题 1.1农村体育观念的滞后 农村学生从小就受一种只有考上大学才能脱离农村的 “传统”教育，只要是中考、高考范围之外的课程，一律不 去浪费”时间，许多农村中学为了片面追求升学率，常常 体育课和课外活动被学校其它活动挪做他用，有些学校的毕 业年级干脆取消体育课，家里家外、校里校外，形成统一 “思 路”。学生的体育锻炼时间根本无法得到保证。长期以来， 农村学校的体育教学在学校教学体系中是可有可无的。大部 分学校领导受应试教育的影响，对学校体育工作重视不够， 研究不透，形成说起来重要，做起来次要，忙起来不要” 的局面。有为数不少的校领导认为体育就是蹦蹦跳跳、玩玩 乐乐、极大地阻碍了学校体育的发展。 1.2农村学校体育硬件设施和经费的不足 通过网上搜索及调查没有运动场的农村学校不多，但没 有设施或不完善的还很多。这都是由于各种原因造成的，有 历史原因、有规划征地难原因、大部分是因为学校缺钱及当 地政府官员不重视造成的。据调查这种情况普遍存在，很多 学校不按照国家的文件执行下拨和成立学校体育专款资金， 因此导致学校的体育活动无法正常开展或开展的质量差，达 不到促进学校体育运动发展的目标。有些学校的运动器材因 管理不善导致器材损耗大、破坏严重，又没有能力及时补充 完整。 部分农村中、小农村学校体育经费严重不足，影响了学 校体育场地器材配置和维护、影响了体育活动的组织与开 展。相当大一部分农村中、小农村学校在缺少经费的情况 下却还要买那些价格较贵的标准器材，而能就地取材来制造 的非标准体育器材却很少配置。 1.3体育教师力量薄弱，工作积极性不高 体育教师严重不足。很多农村学校非常缺乏体育 教师，中学好点，大部分是专业的体育教师，有少数是非专 业的兼职体育教师；小学更是缺乏专业的体育教师，大多数 是兼职的，他们缺乏专业的体育知识多数采用‘放羊式”的 形式来完成体育课程。学生学不到科学的体育知识和技能， 久而久之，就会产生“体育课就是玩耍课”的想法，严重影 响体育课的质量。 体育教师由于缺乏外出交流学习与培训。由于观 念守及教学方法比较落后，又缺乏外出交流学习与培训，导 致没有任何创新，学生学起来比较乏味，激发不了学生的兴 趣，学习的积极性很难提髙。而且农村学校的教师收入本来 就比城镇的低又看不到希望，即使你干得再好在农村学校任 教的老师一辈子就只能在农村学校，积极性自然提不起来。 1.4体育课的开课情况不容乐观 体育课是学校开展体育活动的基本组成部分，是每个学 校体育功能作用的直接承担者，依照我国的课程标准，小学 1、2年级每周为4课时，而3至6年级，每周为3学 时，中学为每周3学时。体育课是学校对学生实施教育， 促进学生身心全面发展的重要途径。但多数农村中小学的 实际开课率并不能达到课程标准的要求。体育课上其他科目 的占课情况还是存在。 1.5上级主管部门和学校领导不够重视农村学校体育 的发展并缺乏管理 农村学校体育和农村教育一样，处于一种被忽视、被边 缘化的不正常状态，这是农村学校体育发展滞后的一个重要 根源。有些学校的体育老师甚至被贴上杂科老师”的标 签；学校在绩效工资和奖教方案时轻视体育教师导致很多体 育教师缺乏动力而出勤不出力，体育成绩更是难以提高。农 村学校的体育教师缺乏施展才华的舞台。上级主管部门举办 比赛少，有些县几年甚至十年才举办一次，试问他们有多少 个几年又有多少个十年，教学基本工比赛就更不用说了，本 人已人任教七年还没有听说过有更别说是参加了，但其它科 目基本上年年都有，说明了上级主管部门对体育课非常不重 视。要提高各级教育部门对“加强学校体育明显改善青少年 身体素质”重要性的认识，并呼吁全社会关心、支持学校体 育。