化学人教版九年级下册常见的酸和碱复习课.docxVIP

课 题 第十单元 酸和碱 复习课 课 型 复习课 课时安排 第1课时 主备人 韦海林 参与者 教学目标 一、知识与技能： 1.通过对所学知识的回顾，加深对酸碱概念的理解，并能灵活运用所学知识解决实际问题。 2.巩固酸碱的化学性质，加深对某些反应的认识。 3.将酸与碱的通性加以对比，能更好的记忆与识别其特点，并加深对此内容的掌握。 二、过程与方法 通过创设情境引入课题，然后提出问题、学生解决问题，回顾已有知识，总结构建出知识网络，学会用比较、分类、归纳、概括等方法加工信息。 三、情感态度与价值观 通过酸与碱的复习，提高学生分析问题以及通过实验探究解决问题的能力。培养学生的总结和归纳能力，并掌握学习的一些规律，提高实验探究能力。教会学生学会学习。 教学重点 1.酸和碱的化学性质。 2.中和反应的实质。 教学难点 构建酸碱性质的知识网络，使知识形成系统化。 学生活动单 教师导学案 个性化修改 【活动方案】 活动一：导入新课 1.讨论教师提出的问题。 2.交流抢险的方法。 活动二：常见的酸和碱 1.独立完成下面的题目： （1）酸和碱的概念 酸?????????????????????酸的化学式：???????????????????????? 碱????????????????常见能溶于水的碱的化学式：??????????????? （2）酸和碱的物理性质 ? 浓硫酸 浓盐酸 颜色 ? ? 状态 ? ? 气味 ? ? 密度 ? ? 打开瓶口的现象 ? ? ? ? NaOH Ca(OH)2 俗名 ? ? 颜色.状态 ? ? 溶解性 ? ? 露置在空气中的现象 ? ? （3）酸和碱的化学性质 ? 稀盐酸 稀硫酸 酸的 化 学 性 质 指示剂 1.使石蕊溶液变???? 色 2.使酚酞溶液变???? 色 金属 Zn + HCl－ Fe + H2SO4－ 金属氧化物 Fe2O3 + HCl － CuO + H2SO4－ 碱 Fe(OH)3 + HCl－ Cu(OH)2 + H2SO4－ 盐 AgNO3 + HCl－ BaCl2 + H2SO4－ ? ? 氢氧化钠 氢氧化钙 碱的 化 学 性 质 指示剂 1.使石蕊溶液变???? 色2.使酚酞溶液变? ???色 非金属 氧化物 CO2 + NaOH—— SO2 + NaOH—— CO2 + Ca(OH)2— 酸 NaOH + HCl—— Ca(OH)2 + HCl— 盐 CuSO4 + NaOH—— Na2CO3 + Ca(OH)2—— 2.总结酸碱的通性。 活动三：中和反应 1.回答教师的提问 2书写化学方程式：NaOH + HCl—— 3.阅读课本了解海水晒盐。 4.结晶的方法有两种：冷却热饱和溶液，或者是蒸发溶剂。 4.阅读课本，了解溶液在生产生活中的应用。 活动三：溶液酸碱度的表示方法 1.完成下面的题目： （1）溶液酸碱度测定方法：在_________或___________上放一小片pH试纸,用__________或________将被测液滴到_______上,把试纸显示的颜色与____________比较,即可得出被测液的pH。 （2）向盛有NaOH的烧杯中滴入几滴酚酞溶液，溶液变为____色,此时溶液的pH ____,向此溶液中滴加稀盐酸,并不断振荡,直至溶液刚好无色时,溶液呈____性, pH ____继续滴加稀盐酸,溶液呈____色,pH ____,在整个实验中溶液发生了____反应,化学方程式为________________。 【检测反馈】 配套练习册第十单元 单元检测 【课堂小结】 通过今天的学习，你有什么收获？ 一、情境引入 新闻图片：不久前，浙江省一辆槽罐车与一辆皮卡车摩擦后分别发生了侧翻，事故导致槽罐车内20吨浓硫酸泄漏。槽罐车刚翻倒时，烟雾翻腾，一时情况十分危急。 问题一：若你是抢险员，你有什么好方法吗？ 二、复习概况 （一）常见的酸和碱 1.指导学生完成活动单中的题目。 2.交流。 3.引导学生总结酸碱的通性。 （二）中和反应 1.提问：什么是中和反应？中和反应的实质是什么？中和反应的应用有哪些？ 2.书写盐酸和氢氧化钠反应的化学方程式。 （三）溶液酸碱度的表示方法 1.完成活动单中的题目。 2.全班交流。 三、检测反馈 教师讲解学生有困难的题目。 四、布置作业 配套练习册第十单元 单元检测最后一题。 板书设计 第十单元 酸和碱复习 酸 碱 1.使石蕊变红，酚酞不变色 1.使石蕊变蓝，酚酞变红 2.与金属反应 2.与非金属氧化物反应 3.与金属氧化物反应 3.与酸反应 4.与碱反应 教学