化学人教版九年级下册第八单元 金属化学性质.docVIP

金属的化学性质---教学设计 衡阳市船山实验中学华岳分校 周益可 教学设计思路 为使本课层次分明、结构紧凑、重点突出，把本课内容分为金属化学性质（金属与氧气、盐酸，稀硫酸、金属化合物溶液的反应）、金属活动性顺序和置换反应三大部分，置换反应概念放到最后得出。为培养学生自主、合作、探究能力，本课主要采用实验探究、小组比赛、学生展示、对比、归纳等方法，使学生在探究中合作、交流、反思，从而提高科学素养。通过对实验现象的分析，层层诱导，由学生自己写出化学方程式、比较某些金属的活动性，得出结论，进而引出金属活动性顺序。本课还采用首尾呼应的设计，让学生学以致用，充分体现化学源于生活又服务于生活的特点。 教案 教学目标通过教师的组织、引导和点拔，学生进行实验讨论交流，金属的化学性质及其活动性顺序。初步学会运用观察、实验等方法获取信息，并用图表化学语言表达有关的信息。培养学生勤于思考、严谨求实、勇于实践的科学。化学生活的密切关系教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 【】 【学生讨论并回答】 【小结】—金属的化学性质 生1：通过测密度；硬度不同，相互刻画；用火烧（“真金不怕火炼”） 从应用所学知识解决生活实际问题入手，激发进一步学习金属化学性质的兴趣。 【板书】课题2金属的化学性质 【投影】 让学生明确学习的目标与