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（二）综合实践活动课程评价的方法 记录 定义 档案袋评价是指通过成长记录袋 的制作过程和最终结果，以学生 的现实表现作为判定学生质量的 依据的评价方法。 具体做法 （1）学生随意存放。 （2）教师指导存放。 （3）展示性存放。 （4）新设内容栏目。 小组评价法是指活动小组共同对其成 员在整个活动过程中的表现、目标完 成情况等进行评价。 简要背景： 木叶下忍在卡卡西老师的指导下，对“三大瞳术”进行了调研。他们访问了拥有写轮眼的宇智波鼬、轮回眼的漩涡长门和白眼的日向宁次，从中得到了获取了许多信息。 活动前 同学们，关于这次“三大瞳术”调研活动，我们将分组对其进行评价。 好的。 好，那我现在说明下评价方法，那就是······ 那现在我们分组讨论，大家积极表现呀。 ······ 对于“最强眼睛”，我认为是写轮眼。 …… 同学们，有什么不懂要说出来啊。 我倒觉得是轮回眼。 既然大家有不同看法，那我们各自说出理由，大家来讨论一下。 大家能通过讨论知道“三大瞳术”各有其厉害之处，非常好，值得鼓励。 好的。 白眼也很厉害。 活动结束 好，我们现在来对这次调研活动和讨论结果进行总结。小樱，你负责记录。 好的，卡卡西老师。 （1）活动前：介绍评价 方法 分组讨论 （2）活动中：协作 （3）活动结束：总结 （1）评价中：掌握方法 （2）评价时：讨论、统一 （3）评价过程：鼓励、教育 Diary 体验成长的喜悦，健全自我意识 提高积极性和主动性，将经历化为己有 1.从哪个方面评价？ 2.以什么标准评价？ 学生自我评价表 学生自评法的意义 评价项目 评价标准 在不同环境下 活动相关人员： （2）活动观察法的三种主要方式： ①即时观察 ②连续观察 ③阶段性观察 点（即时观察）→段（连续观察）→线（阶段性观察） 活动时间 表现情况 （抓住学生活动表现的细节展开评价） （无法确定观察时间→连续观察其无意表现） （收集到有代表性的评价资料） （3）观察结果的记录方法： ①按活动顺序：事项记录法 ②按事项归类：行动目录法 ③按行动标准：评定尺度法 按学生的活动发生顺序记录、收集材料 使用观察法应注意 ①使用前：先明确评价角度（ 评价项目） 和记叙标准（评价标准）。 ②使用时：做到全面、客观观察（采用适合 的观察方法和记录方法）。 ③使用后：总结反思，提高自身观察能力。 常用形式 教室作用 自我展示 成果交流 丰富过程性体验 讨论会 拓展活动 随机展示 满足需要 XX学校门口小摊小贩情况的调查 …… 第四阶段 成果展示交流（课堂实录） （一）导入 师：……（总结，引导学生进入成果展示环节） 小品表演《学生与小贩》 （二）小组自由汇报 生1：据我们小组调查，我校门口摊点卖的学习用品极少，垃圾食品很多。部分同学甚至是看人家吃才去买。 生2：据我们小组调查，因我们学校的管理条例的问题，大部分同学都会“趁机”出校门买零食。 生3：…… 生4：…… …… 师：我希望我们班的学生能带头杜绝乱花钱、乱吃零食的现象。 同时我一定会把同学们的建议反映给学校，并要求他们尽快完善我们的管理制度。 我相信，同学们一定会劝他们改掉这些坏毛病和坏习惯的。 （三）各小组交流，互相讨论 …… 交流讨论后， 一致认为要让其余学生了解零食的危害 发起号召，把各人的零花钱攒起来，捐给希望工程或是有困难的学生。 （四）学生自评 选出各组最具有代表性的学生1人在全