甘肃省民乐县第二中学初中生物教学论文 如何在生物会考中提高复习效率.docVIP

PAGE 甘肃省民乐县第二中学初中生物教学论文 如何在生物会考中提高复习效率 在生物会考复习中，如果教师单纯地重复教材会让学生感觉内容枯燥、无趣，从而影响课堂教学的实效性，教者认为生物会考复习应以新课程标准为指导，夯实基础，建构科学的知识网络，抓住重点，紧扣难点，系统复习，精讲精练，加深知识的巩固，从而达到复习的最佳效果。具体做法如下： 一、研究会考动向，制定计划 课标是指导会考复习的纲领性文件，会考题又是最好的模拟题。近年来八年级生物会考的方针是“稳中有变，迈小步，不停步”，也就是说会考的内容、题型基本是稳定的，对学生能力的要求越来越高。我们可以从历年的会考题中归纳出“不变”的内容，而“变”的内容可以从《课标》中去分析。研究近几年的会考试题与课标的切合点，明确会考目标，把握趋势，少走弯路。会考内容的导向是：“坚持基础，关注社会、联系实际、突出能力”。 1.以课本的编排为主，构建学科知识体系? 对基础知识的复习一定要全面复习理清知识结构，理清各知识点，弄清知识间的内在联系，是学科能力向综合能力转化的知识基础。能力是建立在知识这个载体上的。把分散的知识点联系起来，构建知识网络，使学生把握主干知识、明晰基本知识点，对整个知识体系有一个完整的认识。抓基础知识的复习也要突出重点，对重点知识和与实践联系密切、容易出能力考查题的知识点应多下功夫，以达到融会贯通、应用自如。 2.可以先全面复习，后重点复习及查漏补缺 复习时首先要立足课本，夯实基础，要求理清概念，把相似的知识点合并，通过应用归纳、对比的方法对知识进行整理、归类，形成知识网络。做到着眼全面，突击重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起。然后要突破重难点，精讲精练，要求强化考点，查缺补漏。 二、培养兴趣，增强自信性 著名心理学家皮亚杰明确指出：“所有智力方面的工作都依赖于兴趣。”因此，教师应全面了解学生的生物基础知识水平，在教学中给予学生更多的独立学习、探索、发现的机会，在实践中去分析、研究、解决生物问题，就能不断地激起他们求知的需求，满足他们探索的欲望，使他们享受成功的喜悦，从而激发学生学习兴趣。 1.强化学生对生物基础知识的理解能力 重视能力和素质的考查是新一轮会考特点，虽然在会考中强调了对能力的考查，但生物科学的基本知识仍然是非常重要的。考试能力离不开知识的载体作用，离开了知识的积累，能力很难形成。强调对生物科学基本知识的考查，并不是要求学生死记硬背生物科学的某些专业名词、术语，而是要求学生能够解释和说明所学生物科学基本知识的含义，并能用适当的形式进行表达。 2.教师要重视对学生实验能力的培养 生物科学是实验性科学，科学概念、原理和规律都是由实验推导和论证的。教学过程中的实验有助于加深学生对生物科学概念、原理和规律的理解，实验能力也是学生将来从事科学研究的基础。生物科学的重要知识常伴有实验是现行教材的一个重要特点。要求学生了解实验原理和实验步骤，会控制实验条件，会观察和分析实验现象，解释实验结果。 3.利用多种教学用具培养学习兴趣 教师在课堂上还可以采用多种教学方法和手段激发学生的热情，如可以利用挂图、模型、实验等直观手段调动学生多种感官参与到学习中去，或者利用课堂抢答的形式，加强学习效果。有的学生自信心不足，缺乏学习动力，对会考没有信心。教师要指导学生客观分析地自己的基础和学习状态，在备考过程中，根据自己的情况运用积极自我暗示的方法来改变自己的心态，树立自信，增强信心，以良好自信的心态进入会考复习。 三、以课本为刚，巧趣激活记忆能力 近年来生物会考命题注重能力考查，实际上是考查学生对基本知识、基本技能的理解、掌握和结合实际的灵活运用。主要做到以下几点： ?1.发挥教师的主观能动性，筛选和编写复习资料 ? 从学生实际出发、从课本出发，从学校实际出发，充分研究新考纲、新会考，利用自己可以累积到的一切资料进行重组分类，用优秀资料中的信息充实我们的教学，使别人的东西服务于我们自己的教学，达到“他山之石可攻玉”的效果，为此我们在教学案的基础上，增加了自选的重组练习，使学生从繁杂的复习资料中解放出来，避免学生在重复练习中时间的大量浪费，对提高学生的学习积极性有较大的作用。 2．抓住会考的特点，加强对学生的学法指导 生物会考命题的显著特点是知识与能力并重，然而能力是建立在知识基础上的，归根结底还是对基础知识进行考查。教材是考试命题的重要依据，脱离了教材，复习就会成为“无源之水”，所以复习备考必须立足教材、用好教材。 英国哲学家弗朗西斯·培根说过：“一切知识不过是记忆，而创造不过是运用知识。”初中生物需要记忆的内容较多，知识点多而零散，因此复习课除了引导学生温故而知新外，还要指导学生掌握学习的方法，特别是一些对知识进行整理和记忆的方法，记忆的方法有理解记忆、对比记忆、口