福建省石狮市凤里中学初中英语教学论文 浅谈初中英语兴趣教学 仁爱版 .docVIP

PAGE 浅谈初中英语兴趣教学 在众多的外语中，英语是人们使用最广泛的一种语言。初中英语教学如何适应时代的发展，为学生的进一步学习打下基础，是每一位初中英语教师必须直面和应对的问题。 英语之所以难学，主要是因为需要记忆的内容多，单词、词组、句型等等。再加上处于初中阶段的学生，好动，注意力没法集中，因此要想学好英语，学生必须对英语有浓厚的兴趣，有积极主动的学习热情，持之以恒的毅力和良好的学习习惯。兴趣是最好的老师。怎么样让越来越多的学生培养学习英语的兴趣呢？ 首先，应创造一个轻松愉快的学习环境 。 传统的教学模式和方法，总是教师“满堂灌”，学生始终处于消极、被动的学习地位，没有什么轻松、愉快而言，因而也就无兴趣可谈。即使那些认真学习的学生，也无非把自己当作知识的记忆器，为分数不得已而为之。但就大多数学生而言，由于不感兴趣也就逐渐放弃英语学习，从而导致成绩的“两极分化”。 课堂环境如何，对于激发学生的学习兴趣影响极大，教师要以满腔的热情，全身心地投入到课堂教学中去。精神要保满，表情要轻松愉快， 目光要亲切，态度要和蔼，举止要大方、文雅，言吐要简洁，语言要纯正、地道、流利，书法要规范、漂亮， 版面设计要合理醒目等。 其次，课前极大地调动学生的积极性也是一个不错的方法。 游戏是一种很好的催化剂，游戏教学在学生中十分受欢迎。在课堂教学中适时、适当地穿插游戏，让他们在轻松愉快的气氛中学习语言，掌握语言，动用语言，让学生“在玩中学，在学中玩”，这是每一位教师心中所追求的理想课堂。游戏的目的是为了更好地激发学生的兴趣，使教学内容能最有效地被学生掌握。只要适当的使用游戏，把游戏用于相应的教学中，让学生在游戏中学英语，感受英语的环境，在游戏中练习英语句型。 再者，教学方法要灵活多样，充满趣味。 单一的教学方法是乏味的。既使是一个好的方法，经常用也就失去了它的魅力。为了激发学生的兴趣，保持学生的兴趣，巩固学生的兴趣，教师要认真钻研教材，根据教学内容的不同，使用不一样的方法，在初级阶段的语言训练中充分利用日常生活中常见的实物，学习他们的名称，描绘它们的颜色、形状等，让学生在轻松愉快的气氛中掌握语言知识和语言技能。如教文具名称时，让学生拿出文具盒，先拿一支钢笔，用英语说“one pen”,在拿出两支钢笔,用英语说“two pens”，反复说几遍，让学生跟着模仿，学生很容易就把“钢笔”这一单词记住了，又如可以在书包里装上各种颜色的铅笔盒、铅笔、书本、小刀、橡皮、尺子等，这样学生很快地把所有的文具名称记忆下来， 然后再进行下列各种句型操练 最后，还应注意课内外知识的相结合。 外语教学应主要放在课内，向４５分钟要质量。但要学好英语光靠每周几次英语课是不够的。所以，我们还要大力开展课外教学活动。但这种话动，不应是课内教学的继续，也不应是无组织的放任自流。教师应根据不同的班级，不同层次，不同水平，不同爱好的同学，进行适当地组织。比如，有目地的培养骨干，识词默写比赛，作文比赛，听力比赛等等，其目的是活跃学生课外生活，巩固课内学的知识，创造英语的气氛，培养学生学英语兴趣，使课内外结合，相得益彰。 以上几方面只是简单地勾划了趣味教学所涉及的一些方面，实践证明，运用多种方法，优化课堂设计，激发学生学好英语的浓厚兴趣，是提高英语课堂质量的有效途径。总之,在教学中，把培养学生学习英语的兴趣作为推进素质教育的一个切入点， 通过激情引趣， 设计合理有效的教学活动，创造语言交际的契机，不仅增强学生用英语交际的能力，还使学生通过英语学习在情感、素养和学习能力等方面得到发展，同时提高了英语教学质量。