高二数学教学论文 立体几何中的法向量.docVIP

立体几何中的法向量 现行高中数学教科书第二册（下B）第九章提到了法向量的定义：如果向量平面α，那么向量叫做平面α的法向量。但是对于法向量在立体几何中的运用却没有详细介绍，其实灵活运用法向量去求解某些常见的立几问题如“求点到平面的距离”、“求异面直线间的距离”、“求直线与平面所成的角”、“求二面角的大小”、“证明两平面平行或垂直”等是比较简便的，现介绍如下： 一、求点到平面的距离 设A是平面α外一点，AB是α的一条斜线，交平面α于点B，而是平面α的法向量，那么向量在方向上的正射影长就是点A到平面α的距离h， 所以 （1） 例1：已知棱长为1的正方体ABCD－A1B1C1D1中，E、F分别是B1C1和C1D1的中点， 求点A1到平面DBEF的距离。 解：如图建立空间直角坐标系， ＝（1，1，0） ，＝（0，，1）， ＝（1，0，1） 设平面DBEF的法向量为＝（x，y，z），则有： 即 x＋y＝0 y＋z＝0 令x＝1, y=－1, z=, 取＝（1，－1，），则A1到平面DBEF的距离 注：此题A1在平面DBEF的射影难以确定，给求解增加难度，若利用（1）式求解，关键是求出平面DBEF的法向量。法向量的求解有多种，可直接利用向量积，在平面内找两个不共线的向量，例如和，那么＝×。但高中教材未曾涉及向量积，这里根据线面垂直的判定定理，设＝（x，y，z），通过建立方程组求出一组特解。 二、求异面直线间的距离 假设异面直线a、b，平移直线a至a*且交b于点A，那么直线a*和b确定平面α，且直线a∥α，设是平面α的法向量，那么⊥，⊥。所以异面直线a和b的距离可以转化为求直线a上任一点到平面α的距离，方法同例1。 例2：已知棱长为1的正方体ABCD－A1B1C1D1，求直线DA1和AC间的距离。 解：如图建立空间直角坐标系， 则＝（－1，1，0），＝（1，0，1） 连接A1C1，则A1C1∥AC,设平面A1C1D的 法向量为＝（x，y，z）, 由 可解得＝（1，1，－1），又＝（0，0，1） 所以点A到平面A1C1D的距离为，即直线DA1和AC间的距离为。 注：这道题若用几何推理，需连结D1B，交△DA1C1和△B1CA分别为E、F，并证明△D1DE≌△B1BE，且EF恰好等于DA1和AC的公垂线段长而且三等分线段D1B，进而求解EF，解题过程几经转化，还需添加大量辅助线，不如用法向量求解更直接简便。 三、求直线与平面所成的角 直线AB与平面α所成的角θ可看成是向量与平面α的法向量所成的锐角的余角，所以有。 （2） 例3：已知棱长为1的正方体ABCD－A1B1C1D1中，E是A1B1的中点，求直线AE与平面ABC1D1所成的角。 解：如图建立空间直角坐标系， ＝（0，1，0），＝（－1，0，1）， ＝（0，，1） 设平面ABC1D1的法向量为＝（x，y，z）, 由 可解得＝（1，0，1） 设直线AE与平面ABC1D1所成的角为θ，则， 所以直线AE与平面ABC1D1所成的角为arcsin。 四、求二面角的大小 已知二面角α－l－β，点A是二面角α－l－β内一点，过点A向α、β引垂线，垂足分别为C、B，则AC、AB确定平面ABC，延伸平面ABC，交直线l于点D，根据二面角的平面角的定义，易证∠CDB就是二面角α－l－β的平面角。∠CDB＝180°－∠CAB，而∠CAB可看成α、β的法向量、所成的角（或其补角）。 例4：已知棱长为1的正方体ABCD－A1B1C1D1，求平面A1BC1与平面ABCD所成的二面角的大小。 解：如图建立空间直角坐标系，＝（－1，1，0），＝（0，1，－1） 设、分别是平面A1BC1与平面ABCD的法向量， 由 可解得＝（1，1，1） 易知＝（0，0，1）， 所以，＝ 所以平面A1BC1与平面ABCD所成的二面角大小为arccos或 －arccos。 注：用法向量的夹角求二面角时应注意：平面的法向量有两个相反的方向，取的方向不同求 出来的角度当然就不同，所以最后还应该根据这个二面角的实际形态确定其大小。 五、证明两平面平行或垂直 若α∥β， 则 ∥；反之也成立。 若α⊥β， 则 ⊥；反之也成立。 例5：已知棱长为1的正方体ABCD－A1B1C1D1中，E、F、M分别是A1C1、A1D和B1