化学人教版九年级下册课题二 溶解度第一课时 饱和溶液与不饱和溶液 教学设计.docxVIP

第九单元 课题二 《溶解度》 第一课时 饱和溶液与不饱和溶液 教学设计 授课老师：范坑中学 郑婷婷 一、课标要求： 理解饱和溶液与不饱和溶液的含义； 了解饱和溶液与不饱和溶液是相互转化的条件。 教学分析： 教材分析： 本课题属于中学化学课程标准一级主题身边的化学物质中二级主题下水与常见的溶液中的内容，是溶液基础知识学习的基础，是联系化学知识与生活实例的纽带。本课题是在课题1溶液从定性的角度研究了溶液的基础上，从定量的角度来研究物质在一定量的溶剂中溶解的限度问题，也为课题3饱和溶液中溶质质量分数的计算打基础。 下一章将要学习酸、碱、盐，它们之间的化学反应几乎都是在溶液中发生的，本课是溶液的基础知识内容在整个初三化学学习中具有承上启下的作用，学生对本专题的掌握情况直接影响的后面内容的学习。 2、学情分析： 溶液是生产生活和科学研究中常见的物质，经过课题一的学习，学生已经对什么是溶液；溶液有怎样的组成等相关知识有了一定的认识。但是从定量的角度去认识物质的溶解性以及溶液的种种状态却很少思考。对于饱和和与不饱和溶液，对于物质的溶解限量等问题很多学生在生活中也是有一定的了解的，比如：一定的水中，如果糖一但加多了，就会有不溶解的现象，但学生仅仅知道表面现象，不知道本质的原因。因此本节课主要就是通过探究实验使学生对于是饱和溶液与不饱和溶液及饱和溶液与不饱和溶液是相互转化的