化学人教版九年级下册酸和碱的中和反应评课.docVIP

《酸和碱的中和反应》第一课时评课 本节课在教学设计上根据学生已经知道了常见酸、碱的性质，具有了一定的设计实验、实验操作的能力基础上，通过实验探究，进一步培养学生设计实验方案和评价方案的能力及归纳总结的能力。具体教学设计和教学中，注意了以下几个方面： 一、从学生熟悉的生活情景出发导入课题。学生在日常生活中能感受到一些酸的基本知识，本节课注重从学生的已有的知识和经验出发，通过生活中学生熟悉的情景，创设生动活泼的问题情景，使学生感受生活中处处有化学，激发学生的主动探究欲，为课题的引入做了铺垫。 二、在实验探究中培养学生发现问题、解决问题的科学素养。学生虽对酸和碱的知识有一定很了解，但对酸碱之间能否发生反应有一定的疑问。通过演示实验，在学生观察的基础上进一步提出疑问，然后学生分小组设计实验方案、观察实验过程，描述实验现象以及实验结论的得出，都有学生自己动手完成感悟探究，加深酸和碱之间发生中和反应的认识，再辅之以微观演示图，帮助学生形成本节的核心概念——中和反应的实质是H+和OH-离子结合生成水，使学生更深刻地认识到宏观的化学反应是由于微观粒子重新结合的结果，同时也激发了学生的积极性，培养学生的分析和评价能力。 三、在化学与生产生活的紧密联系中，使学生感受生活中处处有化学。中和反应在日常生活比比皆是。胃乐能够治疗胃酸过多的原因，就是应用之一以及酸性土壤的改变等。以这些例子，把新知识与生产实际相结合，让学生了解了教材以外的又与他们生活关系紧密的健康问题，既扩展了学生的知识范围，又体现了立足课堂、超越课堂、超越教材的新教学理念。 四、本节课整体体现学生的自主参与，全面培养学生发现问题、解决问题的能力。本节课的无论从设计和教学都强调以学生的探究学习为主，重视学生的体验，使学生的认知和体验达到最佳结合点，注重体现学生的主动性和发挥学生的主体性，创造一个合作学习探究的氛围。在课外作业的布置上，将 HYPERLINK /?此文转自F斐F斐K课J件Y园 化学知识从课内延伸到课外，不仅培养学生的知识应用能力，更重要的是培养学生的环保意识和社会责任感。要说明的一点是，考虑学生的认知特点，将酸碱溶液的表示法——PH放在下一节教学中学习。