化学人教版九年级下册课题3.docVIP

课题3 有机合成材料 教学目标： 1、了解有机化合物及高分子化合物。 ? 2、了解有机合成材料在生产生活中的应用，化学在有机合成材料的发展中起着重要的作用。 3、了解使用有机合成材料对环境造成的影响。 教学重点: 通过有机合成材料的教学，提高学生的化学素养 教学难点 :提高学生的化学素养 教学方法：实验探究、合作交流、 讲解、讨论等。 学习方法：自主学习 阅读 归纳总结 动手实验等 教具准备：多媒体 酒精灯 试管 试管夹 火柴 塑料包装袋 电木 棉花 晴纶等合成纤维制品 课时安排：1课时 教学设计： [新课导入]以周杰伦的《青花瓷》导入新课，提问“China”表示我们的祖国，它还可以表示什么？ 瓷器的出现已成为中华民族文化的象征之一，它创造了新石器时代的仰韶文化。人类社会经历了石器时代、青铜器时代、铁器时代等，如今有机合成材料成了人们关注的热点。 板书：课题3有机合成材料 [活动探究一] 请同学们完成课本P99活动与探究。 学生分组讨论，投影展示学生填写的表格并汇报讨论结果。 讲解：我们将甲烷、乙醇等含有碳元素的化合物称为有机化合物，而氯化钠、硫酸等不含碳元素的化合物称为无机化合物。少数含碳元素的化合物如一氧化碳、二氧化碳、碳酸钙等具有无机化合物的特点，因此把它们看做无机化合物。 讲解：有机物中碳原子间可以连接成碳链或碳环，因此有些有机物的相对分子质量比较大，通常称为有机高分子化合物，像乙烯这类相对分子质量较小的称为小分子，由有机高分子合成的材料称为有机合成材料。 [活动探究二] 认识塑料制品 塑料是一种有机合成材料，请同学们通过实验来探究塑料的一些性质。 学生实验： 1、撕扯塑料薄膜 撕扯方向 用力程度 撕口形状 原因分析 2、加热塑料片 所用样品 操作步骤 现象 分析原因 塑料袋片 碎电线盒片 通过此实验，你能得到什么结论？ 小结：链状高分子都具有热塑性，加热软化后可以加工成各种形状的塑料制品，也可制成纤维；网状高分子加热后不会熔化，具有热固性，这种塑料一旦加工成型后，不能通过加热重新回到原来的状态。 多媒体展示： 1、“塑料王”聚四氟乙烯制品。 2、具有热固性的尿素甲醛制品。 3、电线的包皮聚氯乙烯。 4、聚苯乙烯制成的灯饰。 [活动探究三] 了解纤维及其用途 我们穿的衣服通常是纤维织成，实验台面上的三种不同材料都是纤维制品。 学生实验：燃烧不同纤维材料 纤维材料种类 燃烧时的现象 结论 探讨问题： 1、买衣服时，怎样知道面料的种类呢？ 备选方案：①根据燃烧时的不同现象判断。 ②可以看服装标签。（阅读课本P102“认识服装的标签”） 2、穿不同面料的服装时，你有什么不同的感受？ 备选方案：①涤纶衣服挺括，不易皱，易洗易干。 ②棉纶衣服弹性好，耐磨，烫后会变形。 ③棉织衣服吸水、透气，感觉很舒服，但易皱。 [活动探究四] 认识橡胶制品及其特性 多媒体展示：人工割胶图 问题引入；树木最忌割皮，人们却常常在清晨割这种树的皮，它是什么树？ 橡胶树树皮是它的产胶组织，流出的汁就是天然橡胶。 学生实验： 1、拉扯橡皮筋，你发现橡胶具有__________性。 2、用砂纸打磨网球鞋底，你发现橡胶具有________性。 3、燃烧车轮外胎碎片，你发现___________。 4、实验桌面上铺了一层橡胶，是因为__________。 讲解：轮胎主要由天然橡胶制成，弹性好，外胎由丁苯橡胶制成，耐磨；飞机轮胎由顺丁橡胶制成，弹性好，耐磨；轮船利用了橡胶的防水功能；垫圈多由丁腈橡胶制成，耐油、耐酸碱；运输带由氯丁橡胶制成，耐油、耐高温、耐老化。 图片过渡：1907年世界上第一个合成高分子材料──酚醛塑料诞生，20世纪30～40年代合成了许多高分子材料，包括塑料、合成纤维和合成橡胶，此后合成高分子工业发展迅速，同时废弃物的剧增也带来了环境问题。1984年，在意大利东侧亚德里亚海打捞上来一头死鲸，解剖后发现，该鲸竟是吞食了50多个塑料袋窒息身亡。 [学生辩论] 塑料制品对人类及大自然的影响 学生小组辩论：使用塑料的利与弊。 问题引入：使用塑料有利也有弊，我们应该扬长避短，如何解决白色污染？ 学生讨论：如何解决“白色污染” 展示白色污染图片，引起同学们重视。 总结全课：学完本课题我们知道了什么？ 1、有机化合物都含有碳元素，但含有碳元素的化合物并不都是有机化合物。 2、有机高分子化合物是相对分子质量很大的有机化合物。 3、塑料、合成纤维和合成橡胶等是重要的有机合成材料。有机合成材料的出现是对自然资源的一种补充，化学在有机合成材料的发展中起着重要的作用。新型有机合成材料必将为人类创造更加美好的未来。 4、使用有机合成材料会对环境造成影响，如“白色污染”。 寄语：未来社会离不开有机合成材料