化学人教版九年级下册酸和碱的中和反应——溶液的酸碱度.docVIP

第十单元 课题2 酸和碱的中和反应（第二课时） ---溶液酸碱度 承德市双桥区双峰寺镇中学 高杨 一、教学目标： （一）知识与技能： 1、认识酸和碱之间会发生中和反应，理解中和反应在实际中的应用。 2、会用pH试纸测定溶液的pH，从而认识物质溶液的酸碱度及其意义 （二）过程与方法 1、通过在氢氧化钠溶液中加入盐酸的实验探究，强化实验及生活中安全意识。 2、学会用pH试纸测定物质的酸碱度的操作技能。 3、通过了解溶液酸碱度对头发的影响，知道在生活中如何选用洗发用品。 （三）情感态度与价值观 通过“中和反应的实际应用”和“用pH试纸测定一些液体的pH”以及“溶液酸碱度对头发的影响”的探究，加深对中和反应理解的同时体会化学与人类生产、生活、人体健康的密切联系，从而增强环保意识。 二、教学重点、难点： 教学重点： 1.中和反应及其应用。 2.认识溶液酸碱度的表示方法—pH。 教学难点： 1.中和反应的理解和应用。 2.用pH试纸测定物质的酸碱度。 三、学情分析 酸和碱之间发生中和反应是贯穿酸碱盐知识的一个重要纽带，教材根据学生的认知特点，从学生的实验探究开始，让学生自己动手去尝试实验成功的喜悦，从而理解酸和碱能反应，进一步强调该反应是中和反应。接着，教材立即放眼于实际生活，使学生将所学知识与日常生活紧密联系，给学生留下深刻印象。 溶液酸碱度的表示法和测定法是本课题的一难点，在学生了解了pH和溶液酸碱性的关系后，自己用pH试纸去测定实验室和身边物质的pH，增加了课堂的趣味性也巩固了学生的记忆。后面通过探究“溶液酸碱度对头发的影响”的实验指导我们在生活中应如何选择合适的洗发用品，这种学以致用的手法更能激发学生的学习兴趣。 [教学目标] 知识目标：认识用pH表示溶液酸碱度的方法。 技能目标：学会用pH试纸测定物质的酸碱度的操作技能。 情感目标：了解溶液酸碱性对生产、生活以及人类生命活动的重要意义。 [教学重点、难点] 重点：探究pH表示溶液酸碱度的方法。 难点：用pH试纸测定物质的酸碱度的操作技能。 [学情分析]溶液酸碱度的表示法和测定法是本课题的一个难点，在学生了解了pH和溶液酸碱性的关系后，自己用pH试纸去测定实验室和身边物质的pH，增加了课堂趣味性也巩固了学生的记忆。后面通过探究“溶液酸碱度对头发的影响”的实验，指导我们在生活中应如何选择合适的洗发用品，这种学以致用的手法更能激发学生的学习兴趣。 [教学过程] 一、情境导入： 老师这有两瓶未知溶液，我们如何判断它们显酸性还是碱性？（展示两瓶无色溶液） 学生积极思考、讨论，得出结论：用酸碱指示剂（紫色石蕊溶液）。 教师演示实验：分别取两种溶液少许于试管中，向两试管中分别滴入适量紫色石蕊溶液，观察现象。学生观察后回答：溶液都变红了，溶液显酸性。老师追问：哪种溶液酸性更强呢？通过颜色我们很难判断，指示剂可以检验溶液的酸碱性，今天我们就来学习表示溶液酸碱性的强弱程度——溶液的酸碱度（板书课题）。 二、学习目标： 学生读一读学习目标： 1、认识用pH表示溶液酸碱度的方法。 2、学会用pH试纸测定物质的酸碱度的操作技能。 3、了解溶液酸碱性对生产、生活以及人类生命活动的重要意义。（让学生有目的的学习） 三、自主学习一： （一）自学指导： 自学课本61-62页：pH的取值范围以及pH试纸的使用方法。完成导学案第二部分（3分钟）pH的取值范围及pH和溶液的酸碱性的关系，老师板书。 （二）讨论交流： 1、向pH=3的溶液中加入蒸馏水，则其pH如何变化？ 2、你有哪些方法使pH=2的溶液的pH增大？ 学生小组讨论后回答这两个问题，答不全的同组或其他组同学补充。 （三）质疑解答： 教师提问：我们应如何测定溶液的pH呢？学生回答：用pH试纸。师追问：如何用pH试纸测定溶液的pH呢？学生回答：在白瓷板或玻璃片上放一小片pH试纸，用玻璃棒蘸取溶液滴到pH试纸上，把试纸显示的颜色与标准比色卡比较，读出该溶液的pH。 老师接着问：谁有不同的想法，你打算如何操作呢？ 学生来黑板前用交互式白板展示自己的想法：将pH试纸直接放入待测液中测定该溶液的pH。其他学生讨论后，师生点评：这种方法不可行，会沾污试剂。正确的做法还是用玻璃棒蘸取溶液滴到pH试纸上，把试纸显示的颜色与标准比色卡比较，读出该溶液的pH。并说明使用pH试纸的注意事项。 四、演示实验： 演示实验：老师用pH试纸、白瓷板、玻璃棒、稀硫酸和氢氧化钠溶液等实验用品测定稀硫酸和氢氧化钠溶液的pH值。重视对学生实验操作技能的规范化要求，保证实验安全进行。让学生读取数值，并说说显什么性？学会用pH试纸测定物质酸碱度的操作方法。 五、活动体验： （一）探究提示： 指导学生分组测定生活中一