2009-06生活技能教育与危险行为预防.ppt

生活技能教育与危险行为预防 什么是儿童青少年？ 青少年是从儿童到成人的过渡阶段；青春期 世界卫生组织定义青少年的年龄阶段为10-19岁； 青少年经历着身体、心理和 社会适应三方面的巨大变化。 青少年的特点： 活泼 好动 热情 猎奇 想象力丰富 可塑性强 富有创造性 … 易冲动 盲从 自控力弱 心理不稳定 幼稚 辨别是非能力差 … 青春期青少年的心理特点 一、成人感意识，独立的愿望，增强的自尊心。 二、性发育使模糊的性意识明朗化。 三、情感表现鲜明、生动而表露于外。 四、智力接近成熟，思维发展迅速。 五、意志的坚强性与行为的自觉性较大发展。 六、人生观基础形成。 青春期青少年的心理特点 敏感、情绪化、叛逆。 渴望独处而又害怕孤独。 渴望独立而又离不开成人照顾。 渴望被理解而又不主动理解他人。 时常感到迷茫，想找他人倾诉又怕他人看穿自己。 青少年的健康问题 吸烟 饮酒 药物滥用 过早的、不安全的性行 暴力和欺侮行为 意外伤害 自杀 缺乏体育锻炼 不合理营养 我国青少年问题行为的发生情况： 吸烟： 1981年 北京地区普通中学 10% 1991年 北京地区普通中学 19% 1997年 北京地区普通中学 41% 性行为： 1993年 阜新市部分中学生 1.2% 1999年 北京市部分中学生 4.37% 内容 一．生活技能教育的概念和内容 二、学校生活技能教育的方法