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洪泽区淮安市朱坝小学教导处工作计划 （2017?2018学年度第一学期） 一、指导思想 本着以“至美”为核心价值观，以美无止境”为校训， 倡导教师“以美育人”，指导学生“用美塑己”，致力“培养至 美的人”，追求让我们拥有美的人生”的办学境界。在至美” 的精神引领下，继续深入贯彻《基础教育课程改革纲要》，积极 推进‘愉悦课堂”课堂改革，着力改善教育教学管理，促进师 生全面发展、终生发展、和谐发展；促进教育教学工作实现近 善近美，尽善尽美。 二 管理目标 ㈠课程设置及管理 建构科学合理的课程文化，整合国家课程，构建校本课程 体系。 （二）教学常规管理 立足实际，努力推进“愉悦课堂”教学模式；建立以“愉 悦课堂为核心要素的课堂教学评价机制，形成“教师有效组 织、有效引导，学生有效参与、有效体验、有效练习的‘愉 悦”课堂。 ㈢教师管理 探索建立促进教师业务素养提升的培养机制，引导教师通 过学习、实践、反思等策略，提升专业发展水平，净化思想道 德素质，优化教育教学方式、方法，美化教学行为。 ㈣学生管理 围绕至美”文化建设，以文化引领学生成长，培养习惯, 张扬个性，发展特长，开发智力，陶冶情操。 ㈤活动管理 围绕“至美”文化建设，以文化引领师生成长。整合活动 形成系列，完善节日文化，拓宽活动阵地，提升活动效果，确 保活动有头有尾、有声有色。 三、管理措施 ㈠课程设置管理 开齐开足课程，加大督查力度，力求开好、开出特色；加 强读书课指导，深化校园文化解读，编制校园文化校本教材， 包含校园文化、古诗词赏读；把班会课与校园一日常规教育相 结合；传承文化，深入开展诗教工作，打造诗教品牌；践行读 书文化，提高“与经典交友，为人生奠基”活动质量；构建校 本课程体系。 努力追求富有特色的生活及活动课程。把课堂引向社会， 让课外融入社会，亲近自然。组织学生到洪泽湖畔和周恩来纪 念馆等地参观，欣赏自然、认识名人；组织参观社企活动，让 他们了解洪泽历史和发展，感受现代科技的进步和社会的发展, 参与实践；节假日组织学生到企业、农村进行劳动实践，让他 们学习企业的生产技术、农民的种植技术，培养动手实践和创 造能力，感受劳动的欢乐与幸福，享受社会大课堂的多姿与斑 斓。 强化对读书、写字、古诗、综合实践、品德与生活（社会）、 音体美等学科课程及小荷诗社等活动课程的管理。 （二）教学常规管理 加强备课上课督导，把功夫用到实处。1?认真备课，把功 夫用在课前。抓好教师课前2分钟准备环节，组织好背古诗、 做口算、英语口语等训练工作。2.认真上课，把功夫用在课内。 教学过程坚持六个统一，即统一教学目标、教学计划、教学内 容、教学进度、教学资料和测验考试。教师必须明确每堂课教 学目标，必须让学生积极参与教学活动，必须当堂检查、反馈 和巩固，适当进行分层教学和分层作业。3.加强教导处听课、 巡课力度，加强对常态课的指导和管理，每学期每位教师至少 接受2次全面督导。 做好学困生的辅导转化工作。建立学困生档案，实施分层 教学，加强个别辅导，充分发挥家长会、简至教育云平台和调 查问卷的功能，密切关注师生教与学的过程，注重减轻学生过 重的学业负担。要求每位教师每周至少利用简至教育云平台与 学困生家长沟通一次（查开通率和沟通率），每学期要对学困生 进行一次家访（查家访记录）。 扎扎实实开展学科教研活动，着力构建愉悦”课堂，不 断完善“愉悦”课堂的评价体系。在各学科加大集体备课和预 习教学研讨，开展以“愉悦”为主旨的“常态课展示”以及同 备同上”和“请进来，送出去”等形式的教学研究活动，不断 提升教师教育教学水平。 开展实用性小课题研究。大力推进“愉悦课堂”‘活动单制 作”研究的力度，据学定教，顺学而导，设法调动学生的自主 性。语文学科进一步开展从“读写结合”角度的研究教学，拓 展教学，让学生在探索“写什么”“怎么写”及“为什么这么写” 的过程中，提升阅读和写作水平；数学学科要指导学生学会自 主阅读、操作实践和自主解决问题；英语学科要加大情境、活 动教学的力度，着力研究如何提高学生的兴趣。 教学‘六认真”检查实行分周抽查、按月普查与学校督查 相结合，并做到有检查，有记载，有总结，有评价，有反馈。 严格执行课程计划，所有学科计划必须齐全，切实可行；做细 做实教学六认真工作。加大教学常规的每日督查力度，实行每 日公布制度。加强常态课的调研，深入课堂第一线听、评、交 流。 ㈢“愉悦课堂”课改推进 继续加强学习，组织全体教师学习，了解愉悦课堂”课堂 教学模式的相关理论，把握“愉悦课堂”课堂教学模式的操作 原则和基本流程，领会“愉悦课堂”课堂教学模式的核心思想 内涵。 确定首批实验班及实验教师，为下一阶段在全校范围内推进 “愉悦课堂”课堂教学模式改革做好先行试点和示范引领工 作。首批实验班为现骨干