小学二年级数学人教版-简单的组合.docxVIP

PAGE4/ NUMPAGES4 简单的组合 课题 简单的组合 课型 新授课 设计说明 本节课教学是在学生学过简单的排列知识基础上进行的，为引起学生共鸣并最大限度地发挥学生学习数学的自主性、主动性和创造性，本节教学突出了以下几个方面。 1.重视新旧知识的联系。 本节课教学从复习旧知入手，先通过旧知建立知识间的联系，再结合旧知设疑导入，激发学生的探究兴趣，最后通过对比，明确新旧知识间的本质区别。 2.重视数学思想的渗透。 教学中，鼓励学生自主探究、动手操作，引导学生采用列表、连线等不同方式找出简单事物之间的搭配方案，渗透根据实际情况合理选择方法的数学思想。 3.重视学习能力的培养。 教学中，注意引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动找出简单事物的组合数，培养学生观察、操作及推理归纳能力。 4.重视习题层次的提高。 教学中，不但要重视通过“搭配衣服”等帮助学生巩固基础，还要重视通过“买玩具汽车”等训练学生学会多元化、多角度综合地考虑和解决问题。 学前准备 教具准备：PPT课件 课时安排 1课时 教学环节 导案 学案 达标检测 一、复习旧知，导入课题。 1.引导复习。 有3个数5、7、9，任意选取其中的2个组，能组成几个两位数？是哪几个两位数？(每个数只能使用一次) 2.设疑导入。 猜一猜：如果从5、7、9中任意选取其中2个求和，得数有几种可能？ 1.思考、交流。 任意选取其中2个数