课程设计-信息技术与课程整合-Weebly.DOC

课程设计 课程题目 信息技术与课程整合 二、教学对象 学习对象：教育技术学专业本科二年学生 学情分析：据调查，教育技术学本科二年级学生已经学习教育学、教育技术学、教育心理学、教学设计等理论，同时也学习了网页设计制作、图像处理、音视频处理等技术，但是对于信息技术如何有效和课程学习整合或者融合的能力有待提高。 三、内容概述 本课程使用的教材陕西师范大学张文兰主编的《信息技术与课程整合》。课程主要讲解信息技术与课程整合的理论基础、中小学信息技术与课程整合常见的环境与资源组合形式、信息技术与课程整合的设计方法与模式、信息技术与课程整合的最新发展趋势、在课程教学中运用信息技术为学生创设良好的学习环境以及改变传统教与学的方式来支持学生“自主、探究、合作的”学习方式，培养学生良好的信息素养、创新精神和实践能力等。 教学目标 本课程的教学目标是：以现代教学理念为指导进行的网络课程，通过多样化的教学手段，结合碎片化学习的方式，使学生了解信息技术与课程整合的相关概念和设计，在实际实践和运用中进一步探索和研究信息技术如何有效的支持教与学，熟练掌握和运用信息化教学设计的模式和方法进行课程的变革，进而优化教育教学。? 五、教学内容 专题一 信息技术与课程整合概述 专题要点：信息技术与课程整合的本质与内涵、信息技术与课程整合的时代背景、发展历程与阶段。 专题二 信息化教学设计 专题要点：教学设计与信息化教学设计、信息化教学设计的内容与步骤、信息化教学设计方案的编写。 专题三 信息技术与课程整合的教学环境 专题要点：信息化教学环境的内涵和分类、多媒体教学环境、校园网教学环境、农村现代远程教育环境、智慧教育环境、未来教室教育环境。 专题四 信息技术与课程整合的教学资源 专题要点：信息化教学资源概述；网络课程、课件、专题网站的教学应用；学科教学支持工具；社会性软件的教学应用。 专题五 信息技术与课程整合模式与案例分析 专题要点：教学模式的概述、通用的整合模式与案例分析。 专题六 信息技术与课程整合模式案例分析 专题要点：信息技术与文史类课程整合模式与案例分析（语文、英语、史政类课程）；信息技术与数理类课程整合模式与案例分析（数学、理化生等课程）。 专题七 信息技术与课程整合误区分析与新发展 专题要点：信息技术与课程整合存在误区、常见问题；新发展从移动学习技术、社会性软件、虚拟学习社区、教育游戏、电子书包、翻转课堂等在教育中的应用。 六、教学资源 文本资料：纸质课本、教学大纲、教学计划、推荐文献。 PPT：主讲教师的PPT和其它专家相关讲座PPT。 视频：教师讲课视频以及推荐优秀视频。 音频：课前教学计划、活动设计、作业布置等。 其它资料：电子教材（支持Android系统、IOS系统）。 教学媒体 根据网络教学的特点,本课程教学采用的线上交流平台是Weebly、QQ群，线下交流平台是微信群（Wechat）、QQ群。 异步学习活动平台： 基于weebly的网络课程平台、班级QQ群。 同步学习活动平台： 基于joinet的视频教学系统或者QQ视频教学。 协作学习工具： QQ群、微信群、Weebly平台 八、教学方法 基于问题的自主学习和协作学习 基于任务驱动的合作学习 线上与线下结合的混合式学习。 九、教学计划 章次 节次 内容概要 学生自学 视频 讲解 活动 学习 评价 备注 专题一 信息技术与课程整合概论 第一节 信息技术对教育的影响与挑战 √ 主题讨论 第二节 信息时代呼唤教育变革 √ 主题讨论 第三节 信息技术与课程整合的内涵与层次 √ 主题讨论 专题二 信息化教学设计 第一节 教学设计与信息化教学设计 √ 第二节 信息化教学设计的内容与步骤 √ 第三节 信息化教学设计方案的编写 √ 编写设计方案 专题三 信息技术与课程整合的教学环境 第一节 信息化教学环境的内涵和分类 √ 自主学习、在线讨论 第二节 多媒体教学环境 √ 自主学习、在线讨论 第三节 校园网教学环境 √ 自主学习、在线讨论 第四节 农村现代远程教育环境 √ 自主学习、在线讨论 作业 第五节 智慧教育环境和未来教育环境 √ 自主学习、在线讨论 撰写研究综述 专题四 信息技术与课程整合的教学资源 第一节 信息化教学资源概述 √ 自主学习、在线讨论 第二节 Microsoft Office 的教学应用 √ 第三节 网络课件、网络课程及专题网站的教学应用 √ 第四节 学科教学支持工具 √ 第五节 社会性软件的教学应用 √ 专题五 信息技术与课程整合模式与案例分析 第一节 教学模式概述