华东师大版数学八下20.2.1《中位数和众数》优秀教学设计.docVIP

《中位数与众数》教学设计 教学目标： 1.通过对数据的分析，会求中位数与众数，并能根据具体问题解释其实际意义。 2.培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，并在具体活动中培养学生的探究意识与合作能力。 3.感受统计在生活中的应用，增强统计意识，培养统计能力。 教学重点：会求中位数和众数，能结合情境理解其实际意义。 教学难点：能根据具体问题情境选择适当的统计量表示数据的不同特征。 教学方法：讲授法、互动法、练习法等。 教学工具：计算机、投影仪 教学过程： 引导回顾：上一节课，我们学写了平均数的定义以及如何计算平均数，那么我们一起来回顾一下。 1.怎样求一组数据的平均数？ 2. 平均数与一组数据中的每个数据均有关系吗？ 这节课，我们将进一步学习另两个反映一组数据的集中趋势的特征数——众数和中位数。 6.2中位数与众数（课件展示） [师]：同学们，我们现在合上课本看大屏幕，共同来看下众数的定义，那么你觉得这句话里面有那几个词是关键词呢？（课件出示：众数的定义，教师复述） （学生直接站起来回答） [生]：出现次数最多、数据 [师]：非常好，大家观察的非常仔细、非常全面，对于众数，我们需要注意的是“出现次数最多”、“的数据”这两个关键词。那么现在我有一个问题要问大家：“你觉得一组数据的众数有几个呢？是只有一个吗？会不会一组数据没有众数呢？”同桌之间可以互相讨论。 （一