教育规律的三重本性.docVIP

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2019-03-25 发布于四川
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教育规律的三重本性.doc

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教育规律的三重本性 “按教育规律办教育”是教育界乃至全社会的普遍共识。至于什么是教育规律？我们知道的多是教科书式的答案——教育规律是不以人的意志为转移的教育活动各要素之间所具有的内在的、本质的和必然的联系，是教育发展变化的必然趋势。这种“教科书话语”看似正确，但却较少能启迪决策者、实践者和评价者的教育智慧，毋宁说在一定意义上还禁锢了人们的情境思维和创新意志。既然规律是不以人的意志为转移的，是事物发展变化的必然趋势，那么人在规律面前岂不是束手无策吗？“人类可以让世界变得更美好”岂不是谎言？既然规律是活动要素内在的、本质的、必然的联系，那么划定内在与外在、本质与表象、必然与偶然的标准是什么？我