反问句与陈述句的互换授课教师.PPT

反问句与陈述句的互换 授课教师：十师一八六团中学 孙静 人教版小学五年级 陈述句与反问句的互换是小学语文教学中一种较为重要的句式训练。教师必须指导得法，让学生掌握互换的方法，做到举一反三。 教学分析 陈述句: 用来说明事实的句子。它的后面用句 号表示。 反问句: 用疑问的句式表达否定的观点，表面上看是疑问句，实际上说话者是在强调某种肯定或否定的答案，也就是明知故问。通常答案就在句子当中。 反问句与陈述句 第一步: 去:去掉反问词和语气词:“难道..吗?.怎么...呢? 反问句改陈述句 第二步: 改:把“?”号改成“。”号 第三步: 反:把原句的意思反过来。 第四步: 查：检查修改后的句子意思应和原来的一样。 1、我们遇到困难，怎么能退缩呢? 例句: 改为: 我们遇到困难，不能退缩。 2、不好好学习，怎能取得好成绩呢? 改为: 不好好学习，不能取得好成绩。 1、对浪费能源的现象，我们怎么能容忍呢? 2、你怎么能这样做? 3、妈妈生病了，我怎么能不着急呢? 反问句改为陈述句练习: 1、将肯定句中的肯定词(是、能、会、有等) 改 为否定词(不是、不能、不会、没有等)。 陈述句改反问句 2、将否定句中的否定词(不是、不能、不会、没有等) 改为肯定词(是、能、会、有等)。 3、在肯定词或否定词前面加上“怎么、难道”等反问词。 4、句尾加上疑问词“呢、吗”等，句末的句号 ( 。)改为问号(?) 1、 雷锋叔叔是我们学习的榜样。在改反间句时，将肯定词“是”改为否定词“不是”，在句首和句尾加上语气助词，句号改为问号。改:难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗? 例句： 2、 我们不能浪费时间。在改反问句时，否定词“不能”改为肯定词“能”，再加上语气助词，句号改为问号。改: 我们怎么能浪费时间呢? 陈述句改为反问句练习: 1、功课没做完，不能去看电影。 2、这幅画是我们班小强画的。