浙江省衢州市初中数学教学论文 从几道中考题说开.docVIP

PAGE 从几道中考题说开 ________浅谈使用教材例、习题资源的策略 [内容提要] 近年来,中考命题者以教材的例、习题为根本,对中考试题作了许多有益的尝试和探索。因此，有效使用教材例、习题资源十分重要。本文通过对几个源自教材例、习题的中考题的评析，从“联用”、“活用”、“巧用”、“拓用”四个方面出发，来分析教材例、习题资源的使用策略。 [关键词]使用，教材例、习题，策略。 教材是学生知识资源的依据，也是数学试题的原始生长点。随着新课程改革的不断深入,新教材的实施以及中考考试的改革,教材中的例、习题越来越受到命题者的青睐。通过近几年各地数学中考试卷的观察、研究发现，试题除了具有基础性、应用性、人文性、探究性、新颖性等方面鲜明的特色外，还具有“源于教材，高于教材”的特点,有些试题是教材中的原题或由教材中的题目改造而来。下面是2008年浙江地区的几道源于教材的中考题及评析。 图1ABDC题1：（浙江温州卷）文文和彬彬在证明“有两个角相等的三角形是等腰三角形”这一命题时，画出图形，并写出了“已知”、 图1 A B D C 已知:如图,在△ABC中∠B=∠C。求证：AB=AC。 她们对各自所作的辅助线描述如下： 文文：“过点A作BC的中垂线AD，垂足为点D。” 彬彬：“作△ABC的角平分线AD。” 老师看了两位同学的辅助线作法后，说：“彬彬的作法是正确的，而文文的作法需要订正。”