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《指数与指数幂的运算》导学案 陈常秀 第一课时 根式与分数指数幂的互化 学习目标： 1、理解次方根的性质，理解有理指数幂的含义 2、 会求或化简根指数为正整数时的根式，根式与分式指数幂的转换 3、通过具体的情境，引发学生思考，激发求知欲望、，让学生感受探究未知世界的乐趣，从而培养学生对数学的情感 学习重、难点： 重点：利用次根式的性质化简次根式；分数指数幂与根式的互化 难点：指数幂的含义及与根式的互化，的区别学习方法： 自主合作探究、独学、对学、群学的方式教学过程：*堂堂趣 导入新课?? 指数函数模型应用背景 实例 1：国务院发展研究中心在2000 年分析，我国未来20年GDP（国内生产总值）年平均增长率达7.3℅， 则x年后GDP 为2000年的多少倍？10年后呢？ 实例2:我们知道考古学家是通过生物化石的研究判断生物的发展和进化的，他们究竟是怎样判断生物所处的年代呢？ 当生物死亡后，体内碳14每过5730年大约衰减为原来的一半（半衰期），据此规律，考古学家获得生物体内碳14的含量P与死亡年数t之间的关系为 若生物体死亡了１万年后，它体内碳14的含量为多少？ 实践中存在着许多指数函数的应用模型，如人口问题、银行存款、生物变化、自然科学，等等。 思考： 这两个数的意义如何？怎样运算？ 一、明确学习目标（板书、解读） 二、看书做记号（堂堂问） 1、看指数函数模型应用背景。问 的含义是什么  2、看根式的概念 问： （1）什么是平方根？ 一个数的平方根有几个？ （2）什么是立方根？ 一个数的立方根有几个？ （3）方根、根式的概念是什么？ 3、看分数指数幂的概念 问 （1）正数的正分数指数幂的意义是什么？ （2）正数的负分数指数幂的意义是什么？ （3）0的正分数指数幂是什么？0的负分数指数幂有意义吗？ 三、课文问题化探究??堂堂评 （一）整体感知 1、方根与根式的概念 2、根式的性质 3、根式的运算 4、分数指数幂的意义 5、根式与分数指数幂的互化 （二）精读探究 知识探究（一） 平方根与立方根 1、4的平方根是___；27的立方根是__。 2、0的平方根是___，立方根是___ 正数a的平方根有__个，是_____ ,立方根有___个，是______ 。 负数a的平方根_____ ,立方根______ 。 0的平方根是_____,立方根是______ 知识探究（二） 方根与根式 方根：?一般地， 那么ｘ叫做a的n次方根。 其中n1,且 。 根式的概念： 式子 叫做根式，其中n叫做根指数， a叫做被开方数 正数的奇次方根有__个，是_____,偶次方根有___个，是______ 。 负数的奇次方根有__个，是_____,偶次方根______ 。 0的奇次方根是_____,偶次方根是______ 根式的运算 当n为奇数时，a的n次方根是 。 当n为偶数时，正数a的n次方根是 ， 负数没有偶次方根。 0的任何次方根都是 ，即 。 ?知识探究（三） 根式的运算性质 思考1: 分别等于什么？ 一般地， 等于什么？ 当a为任意正整数时，()= 当n是奇数时，= 当n是偶数时, = 知识探究（四） 分数指数幂： (a0) (a0) 类似化简： 思考：指数，根指数，被开方数的指数有什么关系？ 推广：正数的分数指数幂的意义： ； 练习： 问题：求值： （1） （2） 正数的负分数指数幂的意义： 例题：计算或化简下列各式 ?四、小结??堂堂悟 五、小练习??堂堂清 选择题 1．下列各式正确的是(　　) A.eq \r((－3)2)＝－3 B.eq \r(4,a4)＝a C.eq \r(22)＝2 D．a0＝1 2．化简eq \f(\r(－x3),x)的结果是(　　) A．－eq \r(－x) B.eq \r(x) C．－eq \r(x) D.eq \r(－x) 3．设n∈N＋，则eq \f(1,8)[1－(－1)n]·(n2－1)的值(　　) A．一定是零 B．一定是偶数 C．是整数但不一定是偶数 D．不一定是整数 4．化简eq \r((x＋3)2)－eq \r(3,(x－3)3)得(　　) A．6 B．2x C．6或－2x D．－2x或6或2 7．若xy≠0，那么等式eq \r(4x2y