写好部件相同的字（6稿）（简稿）.docVIP

PAGE PAGE 2 写好部件相同的字 江苏省镇江市大港中心小学 张书霞 教学过程： 一、作品欣赏，揭示课题。（4分钟） 1、（课件）演示学生写字的录像。 2、说一说：这位同学写字时，姿势怎样？ 3、看一看，这位同学写的是哪些字？说一说，这些字有什么特点？（结合学生回答，揭示课题，强调“部件相同”。） 二、分类指导，了解写法。（20分钟） 1、课件聚焦“从”“炎”“森”，观察它们的不同结构。 2、相机出示生字卡片，及小提示，并板书：左小右大、上小下大、上扁左小右大。 2、指导写“从” （1）（课件）聚焦“从”，并演示由两个“人”组合成“从”的过程。 （2）学生观察，说出左边“人”的捺要变成点，并且左边变体的“人”字变小，右边的“人”字稍瘦，成一个结构匀称的“从”字。 （3）出示田字格，学生看一看，说一说“从”在格中的占位。 （4）范写“从”，提示“一人跟一人，点要避让撇穿插”。 （5）学生描红、临写。 （6）展示学生写的字，师生点评，奖励小书签。 2、炎 （1）（课件）演示“炎”的笔画变化及其笔顺，学生边看边感受写“炎”的过程。 （2）范写“炎”，提示“烈日炎炎似火烧，撇有尖捺有角，双脚撑地站站好”。 （3）学生描红、临写“炎”。 （4）展示学生的字，师生点评，奖励小书签。 3、森 （1）看一看，说一说，怎样写好“森”字 （2）教师小结：“上木要居中，下面两木肩并肩”。