初中语文提问的设计和生成.docVIP

初中语文提问的设计与生成 刘舜玲 在教学《心声》一课时，这一课的教学目标是：（1）简要复述小说内容，整体感知课文内容，整理情节发展的四个阶段，培养学生的概括能力。(2)分析和评价小说人物形象，理解“心声”的含义。其中情感态度与价值观目标是：理解作者以“心声”为标题的深刻含义，引导学生学习主人公对美好生活的执著追求，形成积极正确的心态，促进健康师生关系的形成。为了达成这些目标，我在教学这一课时是这样设计问题来帮助学生高效完成学习的： （一）导入新课 师问：同学们，你们在学习或生活中有没有要到过很想去做一件事却不能做的？当时你们是怎么处理的？心里又是怎样想的？ (听取学生在学习和生活中的感受。) 师说：面对人生，成长中的我们有太多的话要说，今天让我们一起走进黄蓓佳的小说《心声》，去倾听主人公的心声，交流我们学习后的“心声”。 （激趣导入，而且很自然地引入课题。） （二）自主学习，圈点勾画，梳理情节。 1.采用默读的方式，迅速浏览课文，提取小说的主要情节，理清文脉。 2、请几个同学用简练的语言复述故事的主要内容，其他同学认真听，看他们的复述是否完整，是否有疏漏。 3、根据学生的回答，把课文的情节梳理清楚，并用屏幕显示。 情节结构 公开课前?? →??? 回家路上? →???? 次日放学? →??? 公开课上 ?开端?????? →??? 发展????? →?????? 发展???