初中地理教学和现代信息技术的整合.docVIP

初中地理教学与现代信息技术的整合 泊头市教育体育局教研室 桑红艳 【内容摘要】：信息技术的应用，可以通过其形声具备，动静结合，交互性强等特点而具有的突出优势解决地理事物宏观远距离难以感知的问题，提高学生学习兴趣，有利于突破教学重点和难点，有利于学生理解地理知识、认识地理规律，提高教学质量和效果。 地理事物在地球表面占有一定空间位置，具有空间性、数量大、分布广等特点。它主要包括经纬度分布、海陆分布、山地的坡向分布等，以及地理事物间的相对位置。而对于7—9年级的学生来说，一下子接受如此大量的地理事物名称，并且了解他们的具体分布及相对位置实属不易，难免使学生产生畏学、厌学的心理。而信息技术的运用，能把各种地理事实材料：平面的和立体的、静止的地理事物图像和动态的变化过程、外部的形态和内部的结构等展现在学生眼前，这有利于学生观察能力、和空间思维能力的培养。 【关键词】：信息技术 地理教学 整合 构建基于现代信息技术的地理课程是初中地理新课程理念之一。初中地理新课程标准中明确指出：“在课程内容选择、教学方式方法改革和教学评价中，要充分考虑现代信息技术的影响，为发展学生自主学习意识和能力创造适宜的环境。”因此，构建基于现代信息技术的地理课程是势在必行的重要任务。而现代信息技术也在地理课堂教学中扮演着愈来愈重要的角色。 多媒体演示，有利于教学重、难点的突破，提高学生的学习积极性 信息