英语人教版五年级下册Unit 5 A Let’s talk教学设计 A.docVIP

Unit 5 A Let’s talk教学设计 (A. Let’s try A. Let’s talk) 山海关兴隆小学 张 蕊 Unit 5 A Let’s talk教学设计 (A. Let’s try A. Let’s talk) 一、教学目标 1. 能听、说、认读单询“there”。 2. 能灵活运用There be句型介绍房间内有什么，并用适当的形容词描述房间内的物体。 3. 能听懂“Let’s try”部分的录音并选择正确的图片。 4. 激发学生与他人进行合作、交流的欲望，加强学生对彼此的了解。 二、教学重难点 （一）重点 1. 能听、说、认读单询“there”。 2. 能灵活运用There be句型介绍房间内有什么，并用适当的形容词描述房间内的物体。 （二）难点 1. There be句型的用法。 2. 激发学生与他人进行合作交流的欲望。 三、教学准备 1. 教师准备多媒体课件、课文情景动画或音频MP3（这些资料都可以在优教班班通平台上找到，老师可以下载整理使用）。 2. 学生准备人物头饰、画纸和画笔。 （一）课前热身 (Warm-up) 1.课堂口语练习。 T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, Mr/Miss... T: Nice to see you. Ss: Nice to see you, too. T: What time is it? Ss: It’s... T: It’s time for our class. Here we go! 2. 教师出示图片，学生说出相应的单词，复习上节课学习的新词汇。 （二）课前预习 (Preview) 活动：猜一猜。 教师出示六幅卧室图，与学生进行对话，如： T: I have six photos of bedroom. Do you know which one is my bedroom? You can ask me: What’s in your bedroom? Who want to have a try? S1: What’s in your bedroom? T: There is... S2: Oh, the second photo is your bedroom. T:Yes，the second photo is my bedroom. You’re right. 设计意图：用“猜一猜”的方式复习There be句型和新词汇，能激发学生的好奇心，使教学更加富有趣味性。 （三）新课呈现 (Presentation) 1. A. Let’s try. (1) 介绍听力任务。 T: Sarah and Mike are in Zhang’s bedroom. What’s in the room? I’ll play the tape and you should tick the light picture. (2)第一次播放教学录音，学生根据录音选择正确图片。 第二次播放教学录音，师生一起核对答案。 2.A. Let’s talk. 1. 教师再次出示自己的卧室图片，让学生同桌用There be句型说一说卧室里面有什么，并对卧室里的物体进行评价，如： S1: There is a water bottle in the bedroom. S2: Oh, it’s nice. S1: There is a photo on the wall. S2: I like the photo. 2. 介绍对话情景。 T: There is a photo of Zhang Peng’s room. Sarah and Zhang Peng are talking about the room. Let’s listen to the tape and know something about their talking. 3. 第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读对话，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。 第二次播放教学录音，学生根据录音内容回答下面的问题。 (1) Is Zhang Peng’s room nice? (2) Is the bed big or small? (3) Where is the computer? Answers: (1) Yes, it is. (2) It’s big. (3) It’s on the desk. 第三次播放教学录音，全班学生分男女生跟着录音读对话。 4. 学生同桌合作，拿出人物头饰，分角色表演对话，然后教师请几位学生上讲台表演，评选出“最佳表演奖”，并给予小礼物作为奖励。 5. Describe the picture.