英语人教版五年级下册Unit3 B Let’s learn. Ask and .docVIP

Unit3 第5课时教学设计 【内容来源】人教版PEP 五下Unit3 【主 题】My school calendar 【课 时】第5课时：B Let’s learn. Ask and write. 目标依据 依据新课标，要求小学五年级学生能听懂课堂活动中简单的提问；能听懂常用指令和要求并做出适当的反应；能就所熟悉的个人情况进行简短对话；能认读所学词语，能根据拼读的规律，读出简单的单词；能按要求用简单的英语做游戏，能体会到英语学习的乐趣；在学习中集中注意力；敢于开口，表达中不怕出错误；积极参与各种课堂学习活动，积极与他人合作，共同完成学习任务。 二、教材分析 这是本单元的第五课时。“Let’s learn” 为词汇学习课，通过学习月份类单词来进一步学习如何询问并回答有关学校活动举行的月份及内容。 “Ask and write” 为以上知识的应用。 三、学情分析 在五年级下册Unit2中，学生已经学习过季节类单词，本单元前四课时已学习了部分月份类单词并初步学习了如何询问并回答某个活动在哪个季节（月份）举行，本节课将在继续学习一些月份类单词的基础上，进一步学习如何询问并回答有关学校活动举行的月份及内容。 四、教学目标 1. 能够听、说、读、写六个月份单词：July, August, September, October, November, December。 2. 能够在语境中正确运用这六个月份单词。 五、教学重难点1. 重点： 能听、说、读、写四会单词：July, August, September, October, November, December及其缩写。 2. 难点：October, November, December发音较难；了解常见的节日和活动所在的月份 。 六、教学评价 1. 通过游戏 “Magic fingers”, “Match”, “大转盘”, “单词接龙”及“各就各位”来让学生听、说、读、写单词。（检测目标1的达成情况） 2. 通过创设情境、“Ask and answer”及“调查活动：寻找同月人”来运用重点句型。（检测目标2的达成情况） 七、教学过程 Step 1: Warm-up 1. 师生相互问候。 2. Review (1) 通过游戏“大转盘”复习月份单词： 教师出示标有1-6月英文单词的大转盘，转动指针，指针停止时问：Which month is it? 学生回答：It’s January/February/ … (2) 师生运用前四课时所学的句型进行简单对话复习重点句型。如： T: When is Children’s Day? Ss: It’s in … I’ll … T: When is your birthday? Ss: It’s in …. I’ll … Step 2：Presentation 1. 学习新单词 (1) 教学July, August = 1 \* GB3 ① 师生进行简单对话，引出July, August T: I like summer best. Do you know why? Ss: … T: Because summer vacation is in summer. But when is summer? Which month? Ss: … 若学生不能用英文回答，可以让学生用汉语说出。 = 2 \* GB3 ② 教师在课件上呈现June, July, August, 并播放录音，学生跟读、自读。 教师在July和August下面标注：summer vacation。（教师可适当扩展，询问学生：What do you usually do in summer vacation?） (2) 教学September, October, November = 1 \* GB3 ① 师生进行简单对话，引出September, October, November T: After summer vacation, autumn will come. In autumn, what will you do? Ss: … 教师出示中秋节、国庆节、感恩节图片，说道：In autumn, there are some festivals. Do you know what they are? 引导学生说出：Mid-Autumn Day, China’s National Day, Thanksgiving Day（如果学生不能用英文回答，可以让学生用汉语说出）在学生说的过程中，教师在课件中呈现这些单词。 教师通过询问中秋节在什么时候，引出September；教师在课件上呈现September，并播放录音，学生跟读、自读、“开火