基于手持技术的“离子反应”教学的课堂实践研究-课程与教学论(化学)专业论文.docxVIP

本论文经答辩委员会全体委员审查，确认符合安徽师范大学硕士学位论文质量要 求。 答辩委员会签名： 主席：（工作单位、职称） 委员： 导师： 安徽师范大学硕士学位论文独创性声明 本人声明:所提交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成 果，与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示 谢意，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过 的研究成果。 学位论文作者签名： 日期： 年 月 日 安徽师范大学硕士学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解安徽师范大学 有关保留、使用学位论文的规定：学校有 权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。 本人授权 安徽师范大学 可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索， 可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。保密的学位论文在解密后 适用本授权书。 学位论文作者签名： 导师签名： 签字日期： 年 月 日 签字日期： 年 月 日 PAGE PAGE 1 摘 要 进入 21 世纪后，我国国民经济持续高速发展，国民生活水平有 了较大提高，对教育提出了更高要求。在教学中采用新技术设备是对 这一要求的积极回应。在我国，手持技术于 20 世纪末、21 世纪初被 引入中学课堂，对中学实验教学产生了重大影响。在中学化学课堂引 入手持技术进行实验教学是符合基础教育发展趋势的。针对目前手持 技术与中学化学实验教学深度结合的发展趋势，本文从“离子反应系 列教学”这一角度探索基于手持技术的化学实验教学效果与基于传统 手段的化学实验教学效果的差别，发现在离子反应系列教学中，基于 手持技术的实验教学有非常好的效果。 首先，通过文献研究手持技术在国内和国外的发展趋势和已经取 得的研究成果，讨论在中学开展基于手持技术的化学实验教学的可行 性，同时研究了手持技术与离子反应教学的结合情况；然后，对实验 班学生和对照班学生开展不同方式的实验教学，通过学业水平测查问 卷测量学生的学习效果，对比两种实验教学方式对学生学习效果的影 响，发现基于手持技术的实验教学对表征实验现象、表征微观粒子行 为、培养学生图像技能方面比基于传统手段的实验教学有明显优势。 最后，针对本次教学实践做出反思，并对一线教学人员提出一些有关 离子反应教学和在中学化学课堂使用手持技术的建议。 关键词：手持技术 离子反应 课堂实践研究 化学实验教学 Abstract Since twenty-first Century, our national economy has maintained a rapid development. Our peoples living standard has been greatly improved.So people put forward a higher request to the education. It is a positive response to this request by using new technology and equipment in Teaching.In our country, handheld technology is introduced into the middle school classroom at the end of the twentieth Century or in the early twenty-first Century.And it has had a significant impact on the experimental teaching in middle school. The introduction of handheld technology for experimental teaching in the middle school chemistry classroom is accord with the development trend of the basic education. In view of the current development trend of deeper integration of handheld technology and the middle school chemistry experiment teaching, this article explores the difference of the effect of chemical experiment teaching based on handheld technology and