五年级的学生已经有了一定的阅读和自学的能力。在教学中教.DOCVIP

五年级的学生已经有了一定的阅读和自学的能力。在教学中教师可以有意留些空间让学生自己探索探索一些工具及软件的使用方法。不必面面俱到的讲解演示每个细节及知识点。尽量采取“教师提出问题——学生探索问题——学生解决问题”的方法，授课时老师故意留一些在操作过程中要用到的工具或内容不讲解，让学生在实际操作中遇到问题，学会自己去阅读教材进行学习，并解决问题。实再不能解决的老师再加以引导，最后解决问题。这样能够让学生尽快养成自己学习自己解决问题的习惯和能力。 第四课巧画对称图形 教学目的 知识与技能：用“复制+翻转”和“复制+旋转”两种方法画对称图形。 过程与方法：通过阅读教材、动手试验，自主学习用“复制+翻转”和“复制+旋转”画对称图形的方法。 教学重点：学习用“复制+翻转”和“复制+旋转”画对称图形的方法。 教学难点：理解旋转90°、旋转180°和旋转270°的意义。 教学过程 打开课件请同学们欣赏图片 师:想一想它们有什么特点？ 生:它们都是对称图形。 一：认识对称图形。 1、课件出示对称图形的图片,常见的对称图形有两种，一种是左右对称，另一种是旋转对称。请你仔细观察一下，这些图形中，哪些是左右对称，哪些是旋转对称？ 2、演示并讲解左右对称的图形，有一条中轴线，中轴线两边的部分形状和颜色完全相同，只是左右方向刚好相反；旋转对称的图形，有一个“圆心”，围绕着“圆心”的各个部分，形状、颜色都相同，只是它们都依次旋转了一个相同的角度。 3、请同学们启动“画图软件”，参考刚才观察的图形，自己画出一个对称图形来，比一比，看谁画得又快又好。 4、教师巡视、个别指导 5、展示部分学生作品。 6、小结：用普通办法画的对称图形总是又麻烦又不完全对称；有没有更好的办法呢？ 启动“画图软件”，参考老师提供的对称图形，自己画出一个对称图形来，要求较快完成； 二：用“复制+翻转”的方法画出左右对称图形。 1、我们先来观察左右对称图形，既然中轴线左右两部分的形状和颜色是一样的，那我们就可以用复制图块的方法；两部分的左右方向相反，那我们可以用翻转图块的方法来实现。 2、请同学们阅读教材第二节，学习用“复制+翻转”的方法画出左右对称图形的方法。3、教师巡视、个别指导 4、小结 ①展示、交流学生作品； ②总结用“复制+翻转”的方法画出左右对称图形的方法和步骤。 用“复制+翻转”的方法画出左右对称图形的方法，画两个漂亮的对称脸谱； 与同学互相欣赏和品评作品。 三：用“复制+旋转”的方法画出旋转对称图形。 1、学会了用“复制+翻转”的方法能画出左右对称图形，画旋转对称的图形有没有方便的方法呢？ 2、请同学们阅读教材第三节，学习用“复制+旋转”的方法画出旋转对称图形的方法，然后用学到的方法完成，画一个漂亮的风车或者其它的旋转对称图形，如花朵。3、教师巡视、个别指导 4、小结 ①展示、交流学生作品； ②总结用“复制+旋转”的方法画出旋转对称图形的方法和步骤。 自主阅读教材第三节； 用“复制+旋转”的方法画出旋转对称图形的方法，画个个漂亮的旋转对称图形:风车、花朵或其它图形；与同学互相欣赏和品评作品。 整理和拓展 1、总结：整理本课知识；小结学生学习情况。 2、展示学生当堂完成的作品。