英语人教版五年级下册Unit 5 Whose dog is it？（B. let.docVIP

PEP五年级下册 Unit 5 Whose dog is it？（B. let’s learn）教学设计 教学内容：Unit5第5课时B let’s learn Let’s play 教学目标： 1.学生能够听、说、读、写六个动词分词：sleeping, running, jumping, climbing, drinking, eating. 听、说、认读两个动词分词reading, listening。 2. 能够在具体的语境中正确运用所学的动词分词。 3. 能够结合实际情况巩固运用B部分的词汇与句型。 4.通过看图片、口头交流、表演对话、游戏等方式理解本课八个动词分词，并能准确运用。 5. 引导学生与动物和谐相处，培养学生养成爱护小动物的情感。 教学重点： 学生能够听、说、读、写六个动词分词：sleeping, running, jumping, climbing, drinking, eating. 听、说、认读两个动词分词reading, listening。 能够在语境中运用进行时对事件进行描述。 教学难点： 学生能够结合实际情况运用进行时创编表演对话。 课前准备：　 视频材料， PPT课件，单词卡片,图片等 教学过程： Step1.Warm up 1. 教师请学生一人扮演学过的动物的典型动作，一边扮演一边说，（如: Act like a dog.）其他同学给表演形象的点赞。 2. Let’s sing a song “Animals, animals are everywhere?”。 3.Free talk Whose ____is this ? Is_____drinking water? 【设计意图】利用亲自扮演动物，学唱歌曲调动学生兴趣，师生简单对话，有效复习旧知识，同时为新课作铺垫。 Step2.Presentation 1. Look, Fido comes. He’s so cute!教师出示Fido在公园大树下睡觉的情境图，提问What is he doing?引导学生回答：He is sleeping.并板书He is sleeping.教师用彩色粉笔标注sleeping. 让学生生模仿录音朗读sleeping。 【设计意图】从主情景图引出文本，调动学生大脑的思维活动。 2. 教授单词eating、drinking、playing 出示一幅农场图片，依次出现吃东西的小鸡、喝水的小猪、玩球的小狗、图片，引导学生谈论图片：例如：The chicken is eating. 3. 依次出现蹦跳的小兔、睡觉的小猫和爬树的小猫，教授单词climbing、jumping、sleeping 4. 小组跟读单词，注意模仿录音中的语音、语调。 【设计意图】模仿正确的语音语调, 熟悉新知。 Step3.Practice 1. 教师引领回顾六个动词分词，把图片与单词一一对应帖出。引导学生发现动词分词的规律。 【设计意图】让学生学会观察，自己总结规律，加强记忆效果。 2. 配对游戏。 请一名学生做小老师说单词，其他以小组为单位找出词卡，找得最快的获一颗星，最后星多的获胜，每人奖励一枚小标志。 3. 出示let’s learn 部分图片，学生分组讨论 例如: Fido is climbing. Step 4. Production 1.请学生模仿动物进行表演，操练对话。 A: Hello. This is a cat. Is it eating？ B: Yes, it is. No, it isn’t. Look! Boys and girls, animals are our friends. They’re so lovely. We should love and protect them. OK? 【设计意图】竞赛和游戏的结合，使学生的注意力更集中，学生的多种感官都得到了锻炼，新知掌握更加牢固。 2. 双簧表演。学生两人一组，一人从下面表格选择两个人进行介绍，一人介绍，另一人表演动作。班内展示，适当奖励。 Mike Chen Jie Oliver Wu Yifan John Zhang Peng is sleeping at school with my father under the tree in the park in the living room climbing eating playing jumping reading listening running 【设计意图】双簧表演既可以调动学生的参与兴趣，又可以锻炼倾听能力，提升学生的语言综合运用能力。 Step5.Homework 1.听录音，朗读单词和句子。 2.做练习册的相关习题。 3.画出人或动物所做动作的简笔图，并运用正在做