寓教于乐——漫游在“趣”与“乐”的英语课堂-小学英语-教育期刊网.docVIP

寓教于乐——漫游在“趣”与“乐”的英语课堂-小学英语论文 寓教于乐——漫游在“趣”与“乐”的英语课堂 江苏张家港市云盘小学（215600）　吴　艳 在基础教育阶段，英语课程的重要性不言而喻。小学生的学习过程既是在教师指导下的初步认识过程，也是在课内外不同场合综合学习的过程。针对这一阶段学生的心理、生理等特征，在平时的教学实践中，应该更加关注学生心理发展的特点，积极培养学生的学习兴趣，激发学生学习英语的积极性。在教学中，以学生为主体，寓教于乐，寓学于乐，让学生在“趣”与“乐”的课堂环境中学习知识，快乐全面地成长。 一、游戏引入课堂，激发学生的学习兴趣 教育家托尔斯泰说过：“成功的教学必须的不是强制，而是激发学生的兴趣。兴趣是推动学生学习的强大动力，是学生参与教学活动的基础。”在教学中，把游戏引入课堂，以学生乐于接受的、生动有趣的游戏形式，为学生创设良好的英语学习氛围，培养学生对英语浓厚的兴趣。 如在教学5年级下学期的《A PE Lesson》时，会话是以谈论体育课上“按指令做动作”为话题，在教学中教师应尽量为学生创设情景，并通过实践活动，帮助学生理解这些句子的功能和意义，同时也可开展一些室外活动，使所学内容与学生生活紧密结合，以提高学生实际运用语言的能力。在教学实践中发现，小学生对体育、音乐等课程有浓厚的兴趣。在这堂课中，可以将学生进行分组，在老师的指令下进行动作比赛，以做得标准