英语人教版五年级下册Unit2 My favourite season.(A).docVIP

学科 小学英语 课题 Unit 2 My Favourite Season.（A）Let’s learn. 年级 五年级 课时 第二课时 主备教师 张伟伟 使用 教师 张伟伟 教材分析 本单元的教学内容主要围绕四个季节的有关话题展开，通过学习季节名称，了解各个季节的特征和在不同季节里的活动，能灵活运用主句型“What’s your favourite season? Which season do you like best? Why do you like…? Because”来问答最喜欢哪个季节并陈述原因.本单元的词汇比较简单，学生容易掌握，描述天气情况的形容词如cool, cold, rainy, windy, snowy, cloudy, sunny等单词在四年级下册已经学过，主句型“What’s your favourite….? Which season do you like best?”在五上中学过，因此老师在教学过程中应注 意以旧引新，以不同形式反复呈现新知识，从而降低学习的难度。 本单元的教学内容与学生的生活联系密切，老师可以利用课件，组织模拟活动等发挥学生的想象，让学生充分感受到大自然不同时令的美，鼓励学生用所学语言去描述自己对各个季节的感受，从而更加热爱生活。 教学目标 1．能听、说、读、写单词season, spring, summer, fall, winter。 2．能用句型Which season do you like best?提问，并能在实际情境中用I like …. It’s …. I can ….进行交际。 教学重点 掌握五个单词season, spring, summer, fall, winter及句型Which season do you like best? 教学难点 了解辅音连缀sp的发音规则，能朗读相关例词。 教学用具 单词卡片、磁带、录音机、课件等。 教 法 Student-centered teaching Task-based learning Communication through learning 学 法 Reading .singing Listening doing. Playing 学情分析 五年级学生的英语口语能力和语言组织能力比较强，已经有了一定的英语思维能力。他们的兴趣广泛，对日常的学习和娱乐生活安排有自己的理解和喜恶，因此谈论起日常生活时，他们都有亲身经历和体验，有话可说，有感而发。学生在学本节课内容之前，已掌握了一些常用的反映日常生活和学习情况的单词或词组。本节课的主要任务是让学生如何运用已知的语言知识和已具备的技能，在真实或接近真实的语言环境中运用英语。 教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图 留白 Warm- up 1．师生问候。 1．与教师进行英语日常对话：What’s the weather like today? It’s…. 通过课前的热身活动，活跃课堂气氛，将学生的视线转移到英语课堂上来，为学生创设一个英语听说的积极环境。 2．播放课件，利用课件创设情境，展示四季这个单元主题。 2．在音乐中观看四季图片，初步感知。 Presentation 1．Let’s start. (P14) T: What’s the weather like in Beijing / Shenzhen / Hangzhou? What’s the weather like in (your city)? 1．在教师的引导下，针对不同城市（包括当地）的天气情况回答。 通过日常用语的对话，复习已学的天气单词，同时自然的过渡到季节，使学生很快进入到学习的情境中。 2．PPT展示与季节相关的图片。 T: What’s the weather like in this picture? What colour is it? Which season is it? What can you do in spring? 引导出单词spring, season和句子Spring is green. It’s windy and warm. 教学spring时，渗透Pronunciation中sp的发音，引导学生认读speak, speed, spell, splash，感悟拼读规律。总结字母组合sp的发音规则。 2．观看课件，根据课件内容回答教师提问。认读、拼写spring, season单词。 跟读句子Spring is green. It’s windy and warm. 认读speak, speed, spell, splash，感悟拼读规律。 创设情境，旨在将整堂