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公开课教案 大班创意画：《快乐的蚂蚁》 执教：姚秋萍 设计意图： 《蚂蚁和西瓜》是日本作家田村茂文的作品。整个故事是围绕蚂蚁发现西瓜，然后要把它搬走而发生的一系列有趣的事件。绘本本身的美丽色彩和人物夸张而丰富的线条,想象力丰富的情节,为我们提供了另外一种教育线索，那就是绘画。根据这一特点,对教材进行重组和生发。让阅读故事的过程，成为孩子无形中学习的生长点。 活动目标： 1、通过欣赏绘本故事《蚂蚁和西瓜》的主要情节及绘本中蚂蚁的各种表情和动作，感受绘本色彩简约、情趣生动的美。 2、尝试用颜料绘制西瓜并大胆想象，能用简单线条表现蚂蚁的各种动态。 3、体验用不同的绘画方式作画以及创意绘画带来的愉悦感。 活动准备： 1、幻灯片《蚂蚁和西瓜》。 2、五盘调好的红色颜料和刷子若干，黑色和绿色油画棒若干，黑色水彩笔人手一支。 3、作画的小围裙若干，每组一块抹布。 4、歌曲《蚂蚁搬豆》的音乐和故事配乐《马戏团奇遇》。 5、大小纸盘若干，剪刀每组一把。 活动过程： 一、谈话导入。 小朋友们还记得上星期姚老师老师给你们讲的《蚂蚁和西瓜》的故事吗？（记得）你能告诉老师你最喜欢故事里哪只小蚂蚁的吗？它是什么样子的？ 二、故事回忆，欣赏幻灯片。 那今天让我们再来欣赏一次故事《蚂蚁和西瓜》吧！ —— 在一个炎热的夏天，小蚂蚁们又热又渴，出门找水喝，他们惊喜地发现了一块大西瓜，便迫不及待的爬上大西瓜尝了起来。“真好吃啊，咱们把它搬回家吧！”一只小蚂蚁跳下来，伸开了胳膊，蹬开了两腿，咬着牙使出了浑身力气推西瓜，瞧，连小触角也来帮忙了，可还是推不动。于是，他们只好跑回家，请来更多的蚂蚁兄弟帮忙，你们瞧，大家忙开了，有的用铲子铲，有的用手推，有的用绳子吊，有的用肩扛，有的两人抬……经过大家的齐心努力，大西瓜终于被顺利的搬回了家。 ——可没想到啊，小蚂蚁把剩下的大西瓜皮当成了一个西瓜大滑梯。瞧！大家玩得多开心啊！ 三、动态形象 ，添画示范。 ——故事讲完了，这么有趣的故事，我都忍不住想画下来了。姚老师最喜欢故事里那两个最先发现西瓜的蚂蚁，让我们来仔细看看，它们是什么样子的？（放幻灯）它们非常的高兴，高兴的都怎样了？（跳起来了，帽子也飞上去了） （单图一）分析动态，添画肢体。 老师要把这两只蚂蚁请出来了，一个小园再加一个大圆，就变出了蚂蚁的头和身体，再把小手弯一弯，小脚抬一抬，触角翘一翘，我的蚂蚁跳出来。（边说边画） 一只小蚂蚁出来了，我们再一起把另一只小蚂蚁也请出来吧，把你们的小手拿出来，我们一起来把蚂蚁请出来吧，先画一个小圆，再画一个大圆，再把小手弯一弯，小脚抬一抬，触角翘一翘，我的蚂蚁跑出来。（边说边画） 哇！两只可爱的蚂蚁都出来了，他们看见了这么大的西瓜，也想来尝一尝，看：小蚂蚁吃得多开心啊！（下一张幻灯） （单图二）观察表情，添画局部。 我们来看看小蚂蚁吃西瓜的时候是怎样的 ？（伸出了小舌头，身体都趴在西瓜上了，旁边还冒出了许多西瓜水呢）老师也把爱吃西瓜的小蚂蚁请出来了，先画一个小圆，蚂蚁的头就出来了，眼睛眯成线，张开大嘴巴，舔起小舌头，趴下身子吃得欢。（边说边画） 这么好吃的大西瓜，我们把它搬回家吧（下一张幻灯） （单图三）观察线条符号添加的作用 可是小蚂蚁推得动吗？你是从哪里可以看出来（连小触角也来帮忙了，腿也在发抖，头上都出汗了）。 我们也请一个小蚂蚁来帮忙吧，一个小圆再加一个大圆，（蚂蚁的身体） 头上冒出小汗滴，蹬开两脚颤巍巍，小小蚂蚁用力推，嗨哟嗨哟嗨！（边说边画） 一只帮忙的小蚂蚁也出来了。 小结：奥，今天我们小朋友都知道了，先画一个小圆再加一个大圆，然后只要小手小脚弯一弯，眼睛嘴巴动一动，水滴弧线锯齿线，小小蚂蚁就出现。 四、示范西瓜做法。 ——小蚂蚁我们小朋友是不是都会画出来了，现在我们再来变块大西瓜吧，那西瓜怎么变呢？ ——看我的！（教师示范做法）老师准备了好多纸盘，把纸盘从中间分开，我们用半个纸盘来变个大西瓜：把纸盘反过来，先用排笔蘸上红色的颜料涂在盘底的中间，再用绿色的油画棒在纸盘的边缘涂出绿色地西瓜皮，最后用黑色的记号笔点上西瓜籽，一片大西瓜就变出来了。 ——现在就把大西瓜放到空地上吧！（揭开背面的双面胶贴到作业纸上） 五、绘画创作。 ——今天又来了一群小蚂蚁，看见了这个大西瓜，又会发生些什么故事呢？ ——你们想不想也把它们发生的故事画下来吗？想一想我们应该先画什么，再画什么？（我们先用盘子来做大西瓜，然后再用黑色的记号笔来画小蚂蚁，当你听到《蚂蚁搬豆》的音乐请你放下你手中的笔，快快回到座位上，和你旁边的小朋友说一说，你的小蚂蚁发生了什么故事 。 六、评价。 ——教师请个别幼儿大胆讲述自己创编的故事。鼓励孩子们带上自己的作品跟客人老师交流。