王蒙善良教学设计.docVIP

善良教案 HYPERLINK / 教学目的：一、掌握文学常识， HYPERLINK / 学习掌握对比论证法，二、理清 HYPERLINK / 文章的结构层次， HYPERLINK /fanwenwang/xdth/ 体会文章论证的严密。三、进行善良教育，在 HYPERLINK /zuowendaquan/shenghuozuowen/ 生活中信守与人为善的原则。教学重点：1、对比论证法的运用及作用。2、 HYPERLINK / 认识善良的意义，在生活中信守与人为善的原则。教学难点：对生活中有些现象的认识。教学安排：二教时第一教时教学内容与步骤：一、导入新课： HYPERLINK / 同学们，你们听过农夫与蛇的 HYPERLINK / 故事吗?哪位同学能说说这个故事?这个故事说明了什么?对，农夫因为善良反而送了自己的性命。同学们，你们对此有什么看法?好，现在我们来看看文学家王蒙对此是怎么看的?二、板书课题，解题并 HYPERLINK / 介绍作者：1、善良：心地纯洁，没有恶意。2、简介作者：王蒙，当代作家， HYPERLINK / 河北南皮人，生于北平。上中学时参加中共 HYPERLINK / 领导的城市地下 HYPERLINK / 工作。1948年加入 HYPERLINK / 中国共产党。1950年从事 HYPERLINK / 青年团的区委会工作。1953年创作长篇小说《 HYPERLINK / 青春万岁》。1956年发表短篇小说《组织部新来的年轻人》，由此被错划为右派。1958年后在京郊 HYPERLINK / 劳动改造。1962年调 HYPERLINK / 北京师范 HYPERLINK / 学院任教。1963年起赴新 HYPERLINK / 新疆生活、工作了16年。1978年调北京市作协工作。后任《人民文学》主编、中国作协副主席、中共中央委员、文化部长、国际笔会中心中国分会副会长等职。这时期有长篇小说《 HYPERLINK / 活动变人形》《暗杀-3322》《季节三部曲》(《恋 HYPERLINK / 爱的季节》《失态的季节》《踌躇的季节》)；中篇小说《布礼》《蝴蝶》《杂色》《相见时难》《名医梁有志传奇》《在伊犁》系列小说；小说集《冬 HYPERLINK / 雨》《坚硬的稀粥》《加拿大的 HYPERLINK / 月亮》；诗集《旋转的秋千》；作品集《王蒙小说 HYPERLINK /baogao/ 报告文学选》《王蒙中篇小说集》《王蒙选集》《王蒙集》；散文集《轻松与感伤》《一笑集》等。其中有多篇小说和报告文学获奖。作品被译成英、俄、日等多种文字在国外出版。王蒙的作品反映了中国人民在前进道 HYPERLINK / 路上的坎坷历程，他也由初期的热情、纯真趋于后来的清醒、冷峻，而且乐观向上、激情充沛，并在创作中进行不倦的探索和创新，成为新时期文坛上创作最为丰硕、也最有活力的作家之一。三、速读课文，把握文章内容，并理清文章结构层次。全文共分三部分：第一部分(1-4)：针对 HYPERLINK / 社会生活中善良似乎过时，善良被看作愚蠢的 HYPERLINK / 情况，提出自己的思考。第二部分(5-11)：阐述自己对善良的理解与认识，并把善良与凶恶作对比，强调了善良的力量与作用。第三部分(12)：重申自己喜欢善良，相信国人会变得越来越善良。第二课时教学内容与步骤：一、检查作业二、阅读第二、三部分，完成下列问题：1、对善良的 HYPERLINK / 评价是一个古老的 HYPERLINK / 话题，王蒙对善良的议论有哪些新意?答案可允许不一，旨在引导学生把握作者的观点。如：①善良与凶恶相对善良是稚弱的，常常败于凶恶手下，但善良每败一次就把自己弘扬一次。②多数情况下，善良之不为恶非不能也，是不为也。③即使自以为百分之百地代表着真理和正义也不应该滥恶。④善是人类和社会进化所必需。⑤相信国人会愈来愈善良。⑥善良才能把精力集中在有建设性的有意义的事情上，善良才能摆脱没完没了的恶斗与 HYPERLINK / 自我消耗。2、反复咀嚼下面几段话，理解其深刻的含义，想想为什么。①善良也是一种智慧，一种远见，一种 HYPERLINK / 自信，一种 HYPERLINK / 精神力量，一种精神的平安，一种以逸待劳的沉稳，一种文化，一种 HYPERLINK / 快乐，一种乐观。明确：这句话是对善良的性质的较全面的概括，它从不同的角度提示了善良的深层含义。这句话阐释了作者在上文论述善良在与凶恶作战的过程中尽管常败，但每败一次就把自己弘扬了一次的观点的原因。②事情往往是这样；小孩子是善良的，真正参透了 HYPERLINK / 人生与世界的强大的人