英语人教版五年级下册unit2 my favourite season 第三课时.docxVIP

五年级PEP下 Unit 2 My favorite season Part B read and write 七里河区西津路学校 左思章 1.整体设计思路、指导依据说明 ????本节课的设计主要依据教材内容及五年级学生的年龄特点，充分体现新课标下倡导：让学生在教师指导下，通过感知、体验、参与和做等方式实现任务型目标，感受“成功”的理念。 2.教学背景分析 ????教学内容分析：本课位于五年级下册第二单元，第二部分，在掌握了四个季节，并初步学会了表达自己最喜欢的季节及原因的基础上，完成本篇阅读理解，回答相关问题，进一步提升至写作，谈论自己最喜欢的季节。 3.学生情况分析 ????五年级学生已学习两年多的英语，在听说读写方面具有一定能力，但让学生将本单元所学的简单表达连贯的完成一篇写作，对学生来说有一定难度，需在本课中进一步引导、练习。 4.教学目标分析 本单元知识和能力目标：要求学生能够用英文表达四个季节以及每个季节可以做的事情，按照正确的意群及语音、语调朗读相应对话及短文，并能将所学内容应用于实际生活。 本节课的教学目标为：学生能够在图片的帮助下读懂短文并能完成短文下面所给题目;能够理解lots of,everywhere的意思，能够按照意群朗读短文；最后用写作的方式来介绍自己最喜欢的季节。 ????情感态度、文化意识目标：要求通过本单元内容的设计，能够拉近学生与自然界的距离，培养学生热爱大自然，增强环保意识。 学习策略目标：学生能够在教师的引导下再次谈论最喜欢的季节，并应用于写作。 5.教学重点、难点分析 ????教学重点：体现在能读懂“Read and write”部分及选择和填空任务，复习本单元的主要词汇和句型。 ?教学难点：综合运用本单元的核心词汇和句型进行写作 6.教学方法选取 ：任务型教学和PWP阅读教学模式 7.教学过程设计 步骤1： Revision ：Free talk T:Which season do you like best?Why? S:I like ... 设计意图：复习本单元涉及到的短语，为本节课做准备。 步骤2： Warm up: Watch a movie and chant 设计意图：在愉悦的氛围中复习核心句型，导入新课并做阅读前的铺垫。 步骤3：Presentation and practice: (1)Read four sentences and guess :What is it? (2)Read and say: What can you do in the spring/summer/autumn/winter? What do you want to say? 设计意图：初步感知文章大意，扫清文章生词障碍。 (3)Find Robin and tick: Listen and tick 设计意图：完成阅读的任务，听读课文，完成课后习题。 (4)Read the text sliencely and underline the questions: Why does Robin like spring? Can he swim? What does he want to do in the autumn? What can he do in the winter? 设计意图：进一步理解文章，引导学生用英语思维思考问题。 (5)Read it loudly and Answer the questions. 设计意图：引导学生朗读，为后面的写作做准备。同时注意第三人称单数的表达。通过分段阅读，并回答每段预设的问题，来获取更多的信息，更进一步理解短文。 步骤4：Consolidation and extension Retell the text and enjoy the seasons 设计意图：考查对本篇短文的理解,在美景中引导学生来学习英文表达，培养学生的英文核心素养，为英文绘本写作打下基础。 Read the text “summer” 设计意图：给学生绘本写作提供范例，提升学生的英文空间。 Let’s make “seasons book” 设计意图：用所有的语言材料，帮助学生完成英文绘本的创作。 (4) Homework: Write the text about your favourite season. Make the book about four seasons. Blackboard design: Robin likes them all Spring summer autumn winter I like______best because_________________ 8.教学评价设计 评价内容：对学生课堂回答问题，学