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雨夜读书 雨夜读书 陆游 一灯如萤雨潺潺，老夫读书蓬户间；但与古人对生面，那恨镜里凋朱颜。 功名本来我辈事，人自蹭蹬天何悭？君看病骥瘦露骨，不思仗下思天山。 诉衷情 陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。 旅夜书怀 杜甫 细草微风岸，危樯独夜舟。 星垂平野阔，月涌大江流。 名岂文章著，官应老病休。 飘飘何所似，天地一沙鸥。 鹧鸪天·博山寺作 辛弃疾 不向长安路上行，却教山寺厌逢迎。味无味处求吾乐，材不材间过此生。 宁作我，岂其卿？人间走遍却归耕！一松一竹真朋友，山鸟山花好弟兄！ 鹧鸪天 辛弃疾 有客慨然谈功名，因追念少年时事，戏作 壮岁旌旗拥万夫，锦襜突骑渡江初。燕兵夜娖银胡簶，汉箭朝飞金仆姑。 追往事，叹今吾，春风不染白髭须。却将万字平戎策，换得东家种树书。 小 园（陆游） 小园烟草接邻家，桑柘阴阴一径斜。 卧读陶诗未终卷，又乘微雨去锄瓜。 村南村北鹁鸪声，刺水新秧漫漫平。 行遍天涯千万里，却从邻父学春耕。 少年壮气吞残虏，晚觉丘樊乐事多。 骏马宝刀俱一梦，夕阳闲和饭牛歌。 点 评 报国欲死无战场 壮士凄凉闲处老，名花零落雨中看 辜负胸中十万兵，百无聊赖以诗名 雨夜读书 南方已进入春季，如丝的细雨，一下就是一周甚至半月。湿寒阴冷的天气，不便于户外活动，夜读是最宜乐之事，可凭此体验古人“雪夜闭门读禁书”的趣味。 当然也并非读禁书，才能获得禁忌的刺激和美的感化，每一种读本都自有其愉悦的力量。就拿很普通的唐诗宋词来说，“滴滴答答”的雨声，能营造出一种凄清孤寂的氛围，就像一枚开启性灵的钥匙，将人性中最为细腻委婉的部分放大了。于此心境下，人和诗词建立的链接，就构筑成了一个独特的信息感应场，透过纸面，很容易就能品咂出“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”的百转柔情。还有唐玄宗入蜀避乱，于栈道听闻雨打銮铃，心怀马嵬芳魂，令张野狐作《雨霖铃》的故事，在雨夜里轻轻读来，也尤为空灵唯美。李易安的“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴”，词中哀怨萧瑟的冷情调，也会穿过历史的时空，直抵人心的最深处。作家董桥曾很有洞见性地把读书比作是听雨，就很微妙地概括了两者之间共有的情致韵味，道出了感知上的共性。 雨夜读书的另一乐，是放下了熙攘的功利之心，不再受尘俗的羁绊，甘与孤独为邻，享受片刻思想自由的快乐。屋外飘飞的雨丝，一如澡雪人格的甘霖，能使人的心境净化，感情升华，能用一种更为艺术的眼光看待人生。这种时候，围炉而坐，或躺卧在沙发上，身旁堆放书籍十数本，凭着自己的兴趣和意愿取读，不为功课学业，亦不为稻粱谋，因心态放松，自有一种非专业阅读的惬意和潇洒，故也最得读书的兴味。南宋陆游有诗曰：“茆屋三四间，充栋贮经史；四傍设几案，坐倦时徙倚。”这种“挑灯夜读书，油涸意未已”的读书意境，是古今的读书人都梦寐以求的，也是人生的一种艺术。 另在读书的过程中，还会有一些心灵与文本的即时融合。如对一些时代衰败景象的描写，人物的悲悯意识，屈从克制的屈辱感，种种悲愁反照，都会触发读者的即时思考。而那些游丝飞絮般的灵感线索，稍纵即逝的思想火花，略有不慎，就会丢失或毁损，无法与现实经验结合起来，形成客观上的印证。雨夜所营造出的宁静氛围，纯净空明的心境，就能让人摒除杂念，沉潜涵泳，反复玩味，将原本零散、片面的感受和思想汇聚融合到一起，最后化为己用。这种读书效果也是嚣浮嘈杂的环境下，所不具备的。 苏轼诗曰：“寒灯照昏花，佳处时一遭。”将夜读静思，沉潜玩索的愉悦，用一种诗性的语言叙述了出来。从这一历史图像里也可以看出，曾在千古过往的清寒雨夜里，映亮了无数昏暗面孔，塑造出坚强生命信念的最明亮灯火，就是读书人手中的书卷。 * *