112.儿童参与在儿童友好型公共空间设计的应用.pdfVIP

儿童参与在儿童友好型公共空间设计的应用 叶鑫，邱乐，毛志强 摘要: 公共空间对儿童的健康成长具有十分重要的意义。文章在对我国现状公共空间存在的问题进行剖析 的基础上，提出了儿童参与对塑造儿童友好型公共空间的必要性。目前儿童参与在我国的理论和实践都相 对欠缺，因此，本文旨在根据我国国情，选取适用的儿童参与梯级，并在此梯级中探索具体的儿童参与方 式。在三角塘小学东侧公共空间设计项目中实践了多阶段的、以设计为导向的儿童参与方式，希望通过该 项目实践为儿童参与理论体系的形成提供基础。项目开展了一系列儿童参与的活动，一方面形成了设计与 改造工具箱，为其他类型儿童友好型公共空间提供了基本范式；另一方面，让儿童参与决策与设计的过程， 发挥他们的主观能动性和创造性，为儿童创造安全多样的活动场所。 关键词: 儿童参与，公共空间，设计与改造工具箱 1 引言 随着全球化的加速，培养健康活力、思维活跃，具有竞争力的儿童是全球竞合的必然要 求，也是对国家的竞争力至关重要的体现。根据我国第六次人口普查数据显示,我国0至14 岁的人口占全国总人口比例为16.6%，这约2.2亿儿童是否能够健康成长，有良好的发展与 未来，将直接联系着整个社会的前途。 [1] 研究表明,在公共空间的活动是少年儿童健康发育的先决条件 。因此关注在城市高密 度环境中成长的少年儿童出现的问题和他们对公共空间的需求就显得颇为重要。然而目前从 ① “一米视角” 出发而设计建设的公共空间却少之又少，这直接导致了儿童主动到公共空间 的意愿降低，所产生的户外活动减少。此外，根据 “中国青少年研究中心于1999年，2005 年,2010年先后三次进行 ‘中国少年儿童发展状况’社会调查，结果表明网络已经成为少年 [2] 儿童之间交流的主要途径。” 以上这些情况都使得儿童的活动逐渐由室外转向室内，部分 儿童开始沉迷于手机、电视等虚拟世界，远离户外公共空间，这对于儿童的健康发展是十分 不利的。因此，如何满足儿童需求与喜好，创造具有吸引力的户外公共空间，来遏止这种情 况的持续发酵，让儿童重新回归到户外公共空间活动中来是至关重要的。 2 儿童友好型公共空间的意义与衡量标准 儿童友好公共空间指的是以儿童视为享有空间的主体和核心考虑因素，符合儿童的最大 利益和需求的这类公共空间。 2.1 公共空间对儿童的意义 公共空间的活动为儿童提供了获得多样体验的可能，也是社会化的过程。只有通过在多 样化的空间环境和社会环境中玩耍,才能让儿童对其逐渐有完整的认知，那些远离物理和社 [3] 会环境的儿童是无法学会如何与自然和社会相处 。因此，为儿童提供一个安全可靠的公共 空间，尊重儿童的需求和权益，能让他们全方面地充满活力的成长，并在今后的生活中持续 获益。同时，他们能力的成长、潜力的释放也将为社会未来的发展做出贡献。 2.2 儿童友好型公共空间的衡量标准 那么，怎样的才算是好的儿童友好型公共空间？众多学者对儿童友好型公共空间必须具 备的要素有一定的共识，这些要素包括了 “可达性”“自然性”“安全性”“多样性”四种。 “可达性”指的是保证儿童能够便捷快速的到达公共空间，并将散布在各处的 “点”状 空间串联成 “网”，链接不同主题、适应不同年龄段的各类型场地，增加儿童的户外活动空 间选择性。 “自然性”是将人工环境与自然环境有机结合，使儿童游戏贴近自然、了解自然，增加 儿童对自然的认识。在设计时可以顺应场地的自然条件，合理利用地形、植物等自然资源， [4] 充分利用日光、自然通风和降水等自然特征，将人文景观和自然景观融人到空间中 。 “安全性”是儿童友好型公共空间的最基本要求，由于儿童生理发育尚未健全，自我保 护意识较为薄弱，在户外活动中极易受到伤害，良好的安全性能够增加儿童在公共空间活动 [4] 的可能，保证儿童自由的嬉戏玩耍 。 “多样性”一是为了满足不同年龄段、不同性别的儿童以及其他人群在公共空间