练习1-2.docVIP

灌云县南岗中心小学 PAGE PAGE 3 练习1（第二课时） 总课时数： 1 2 教学内容： 1、“读读背背” 积累词汇，读背古诗。　 2、“口语交际”说说我的家，训练语言表达能力。 教学重难点： 重点：积累词汇，读背古诗。 难点：说说我的家，训练语言表达能力。 教学准备：挂图。 教学过程： 　　一、读背成语： 　　　1、仔细观察图画，画的是什么地方？ 　　　　　小朋友们手里拿着什么东西？脸上是什么样子，想一想图上还有什么？小朋友们在干什么？ 　　　2、人们在庆祝活动时是什么样子的 　　二、情感感悟： 　　　1、 借助汉语拼音把成语读正确 　　　2、想象六一儿童庆祝的场景 　　　3、熟记成语试着运用 　　　　引导： 　　　　　你们刚才听到了什么？ 　　　　　人们的心情怎样？等等 　　　　　（教师相机提示） 　　三、背诵成语 　　　　出示图画： 　　　　（1）指名说说背诵记忆的方法。 　　　　（2）多种形式背诵成语。 　　四、背诵古诗《村居》 　　　　同学们，你们读过哪些描写春天的诗歌，能背给大家听吗？ 　　　1、 出示挂图（内容） 　　　　　农历二月，地面青草生长，空中莺儿飞翔，堤岸上杨柳飘拂，陶醉在大好春光里。孩子们放学回来天还早，赶忙趁着东风放起风筝。 　　　　（1） 图上画了些什么？ 　　　　（2） 图上的孩子什么时候的人？ 　　　　（3） 孩子们正在干什么？ 　　　　（4） 风筝的形状有哪些？ 　　　　（5） 周围还有哪些景物？这是什么季节？ 　　　　　　　借助生活经验与图片，引导学生弄懂诗的大概意思。 　　　2、 出示古诗《村居》 　　　　　指名读，齐读等 　　　3、 背诵古诗 　　　　　选择自己喜欢的方式练习有感情的朗读、背诵古诗。 　　五、观赏图片揭示话题。 　　　1、出示挂图，引导观察。 　　　2、弄清图意，板书话题：说说我的家。 　　六、教师示范说话，明确说话要求。 　　　1、学生看图听老师说话。 　　　　“我叫王小明。我家住在环城花园2号楼305室，家里有爸爸、妈妈和我。爸爸是一名中学语文教师，妈妈是一位布厂的工人。我很喜欢自己的家。” 　　　2、思考问题，明确说话要求。 　　　　A、提问：听了王小明的介绍，你知道了他家的哪些情况？ 　　　　B、根据学生回答，相机板书：住址、家人、工作、感情。 　　　　C、学生借助拼音读读本次说话的具体要求。 　　　　D、借助板书内容，教师提示书要求。 　　七、练习： 　　　1、指名学生一个问题一个问题练习说。 　　　2、将四个问题连起来练习说，教师巡视个别辅导。 　　　3、提名说，对照要求评议。 　　　4、学生分小组练习说，然后推荐同学向全班进行介绍。