练习3_教案.docVIP

2014-2015学年第一学期 实验片区六年级语文教学案 PAGE PAGE 1 锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。 ——《荀子·劝学》 课题：练习3 主备学校：实验学校 审核：六语教研组 课型：练习 授课时间：两课时 【教材分析】 本次练习我们学习四个项目，内容包括语文与生活、诵读与感悟、写好钢笔字、口语交际。 “语文与生活”，这部分有三项要求：一是要认识到好文章是改出来的，要养成修改作文草稿的好习惯；二是通过了解文学家们修改作品的方法，知道“念”是一种修改文章的好方法；三是修改一段话的实践活动，练习通过朗读修改作文的方法。 “诵读与感悟”，这部分选择了《从岩缝中长出来的小草》这篇短文，讲了一棵小草不畏艰苦、不怕困难，在岩缝中长大。当人们赞美它的坚强时，它却谦虚地告诉人们，值得赞美的是阳光、雨露和岩石妈妈，展示了顽强的生命力、谦虚的美德、感恩的心。 “写好钢笔字”，这部分继续进行描红与临写练习。内容是《轮椅上的霍金》的一个片段，写之前要读好，了解意思；写时要注意字与字之间的距离，行与行之间的距离。描红与临写时，每个笔画要一笔完成，不能反复涂抹。要注意标点符号在书写时占一个字的位置，不能写得太挤。要注意把字写得正确、端正、美观，并且注意养成正确的写字、执笔姿势。 “口语交际”《学会申诉》有两项要求：一是回顾思考在我们日常的生活、学习中，有哪些方面的合法权益收到侵犯；二是在口语交际训练中学会申诉，摆事实，讲道理，做到文明申诉，有礼有节。 【学习目标】 ⒈学习通过放声朗读寻找文章毛病并加以修改的方法。 ⒉反复诵读《从岩缝中长出来的小草》,感受小草顽强的生命力、谦虚的美德、感恩的心，感受童话诗般的语言特点，进而培养语感。 ⒊用钢笔描红并临写《轮椅上的霍金》中的一段话，注意字迹的美观和行款布局。 ⒋了解与青少年有关的法律法规，尝试进行文明申诉。 【学习重难点】 ⒈学习通过放声朗读寻找文章毛病并加以修改的方法。 ⒉了解与青少年有关的法律法规，尝试进行文明申诉。 【学习过程】 第一课时 【学习目标】 ⒈学习通过放声朗读寻找文章毛病并加以修改的方法。 2.反复诵读《从岩缝中长出来的小草》,感受小草顽强的生命力、谦虚的美德、感恩的心，感受童话诗般的语言特点，进而培养语感。 一、预习导学 ⒈用正确的符号修改下列病句。 ⑴历史博物馆里展出了两千多年前新出土的文物。 ⑵造纸是中国的四大发明。 ⑶张文和王勤约定一起在自己家做作业。 ⑷我们通过并讨论了中队计划。 ⒉用“??? ”划出句子中用错的字，将正确的字依次写在括号里。 ⑴老师要求我们，必需做完作业在去玩。（ ????） ⑵小学生因该做到尊受纪律，尊敬长辈。（???? ） ⑶我们从小要有克苦专研的精神。（??? ?） ⑷天气徒然变冷，我简直冻的受不了。（????? ） ⑸父亲仍就穿着他那件旧棉袍，可是没有带眼睛。（????? ） ⒊用正确的符号修改下列句子中用错的标点。 ⑴这学期我读过很多本世界名著，如《鲁宾逊漂流记》《简·爱》《巴黎圣母院》。 ⑵雨果被称为《法兰西的莎士比亚》，他著有“巴黎圣母院”“悲惨世界”等。 ⑶他们把粮食，海鲜，蔬菜和茶叶送来慰问郑军官兵。 ⑷蔺相如奇怪地说，什么，廉将军来找我？ ⒋做完后请仔细检查上面的题目，你有没有发现做这些改错题是有一些相通的方法和步骤的呢？我做这些题目的一般步骤是： ① ② ③ 5.读《从岩缝中长出来的小草》后思考，从岩缝中长出来的小草，为什么那么挺拔，那么结实？请用文中的语句回答。 二、课堂助学 ⒈导入 明确本节课的学习任务：“语文与生活” “诵读与欣赏”。 ⒉预习反馈 找出学生错误，重点指导。 ⒊语文与生活 ⑴教学第一部分 分角色读题，总结修改作文的好方法——读。 ⑵教学第二部分 思考“好文章是改出来”的意思，领会老舍、叶圣陶修改文稿的方法。 ⑶教学第三部分。 指导总结修改病段一般就是从字形、标点、病句这几方面修改， 复习修改符号，重点指导“预习导学”中易错的符